海口市美苑小学教育集团在林晓云副校长的带领下，开展了“双减”背景下小学语文课时作业设计主题研讨活动。
在熊慧芬教导员的主持下，我们的活动正式开始。
活动第一项由黄雪怡老师带来课例展示《赵州桥》第二课时。
黄雪怡老师以回顾“这是一座怎样的赵州桥”为话题引入课堂的学习。再引导学生一起重点学习赵州桥“美观”这一特点的段落。在学生齐读和师生合作读之后发现段落的特点，认识了段落的结构，了解了过渡句的作用。
借助着课时作业单，加深了学生对赵州桥“美观”这一特点的了解，特别创设了小导游活动，激发了学生的学习积极性，小组合作，集思广益，学习成果颇丰。
课后，黄雪怡老师针对自己的课和老师们做分享，让听课老师们更明晰的了解设计理念。
黄恒宝组长在课后对黄雪怡老师备课的过程给予了肯定，也鼓励各年级老师对课例展开热烈讨论。
各年级组老师分小组开展有针对性的研讨，老师们都全身心投入到讨论中，为我们的课堂出谋划策。
研讨观察点
一年级 限时讲授
二年级 合作学习
三年级 问题导学
四年级 先学后教
五年级 及时矫正
六年级 积极展示
一年级黄玉晶老师根据“限时讲授”方面提出了本年级的建议，这堂课黄老师落实了限时讲授的要求，建议在“导游”活动中用上板书。
二年级王青老师根据“合作学习”的指导意见来点评，二年级组老师认为在两次合作学习中，第一次合作学习没有落实到位，第二次合作学习指令还不够明晰。
三年级钟春晖老师认为黄老师在“问题导学”这方面基本落实到位，个别问题的设计上要再细化一些。
四年级林花老师则认为在“先学后教”方面，黄老师是落实的比较到位了，老师有放手学生去先自主学习。
五年级陈小燕老师在“及时矫正”方面提出了本年级的见解，黄老师能做到及时点评，及时矫正，但是评价语言稍显单一。
六年级林沈老师认可了黄老师的课堂有“积极展示”的环节，但是建议在学习过渡语的作用时还不够透彻。
熊慧芬教导员与大家讨论课时作业设计的策略与原则。
一、多样性，层次性；
二、合作性，思维性；
三、实践性、探索性；
四、目的性，针对性。
林晓云副校长对黄雪怡老师的课堂给予了肯定，第一，这堂课目标明确，设计新颖，抓住了本单元的学习要素借助关键字来理解课文；第二，以读为主，面向全体，重视朗读的培养；第三，这堂课读写结合，渗透方法；第四，就地取材，联系实际。
林校对黄老师提出了以下建议：第一，回答问题的时候没有很好地引导学生说完整的话。第二，活动三设计的思维导图环节，老师没有给予学生作品展示的时间。第三，在课堂的结束语过于仓促。
这是一个好的开始，是一次精彩的尝试，让我们下周再相约，教研共成长。
图文：蔡晓丽、符淑芯
审核：熊慧芬教导员