草木春光浅，悠然岁月长
三月暖阳，有约春光
过往皆为序章，向前都是风景。心境空灵，脚步轻松。天地宽阔了许多，万物清灵了起来。希望如期而至的不只春天，还有疫情过后平安的所有人。幸福其实真的很简单：有人爱，有事做，有所期待。
你瞧，翰德小学生活区的老师们在校长邀你听书的带领下，大家如约而至共听《家庭的觉醒》
王玮老师：
《家庭的觉醒》听完这本书我反思了自己的家庭教育。
要尊重孩子的天性，多去鼓励孩子做自己。欣赏孩子丰盛的内心，不要总觉得她不行，减少干扰，减少负能量。尽量给孩子轻松愉快的环境。亲子情感的交流很重要，不害怕孩子犯倔提出异议，需要多倾听她的感受，做支持者，给孩子信心。不勉强拔高心中的渴望，我们都是普通人，心劲儿太足，容易焦虑疲惫，所以真实面对生活就好。
陈爱敏老师
《家庭的觉醒》——本书的主题就是要家长觉醒。
一：认识到养育孩子的过程中要改变的不是孩子，而是父母本身。家庭的觉醒，孩子自在，家长也自在。把孩子当成一个独立的个体尊重，理解和倾听孩子，和孩子一起成长！
二：孩子是父母的唤醒者。在与孩子相处的过程中，每次情绪不稳定，都需要去看见和自我觉察，我们在陪伴孩子成长，孩子也在陪伴我们，让我们在犯错中去成长，孩子的成长，父母的修行。
三：孩子真正需要的是：我被看见了吗？我有价值吗？我重要吗？爱孩子，就要给他们真正想要的爱。爱孩子，就要让他们真正感受到。付出的爱不叫爱，真正落地的爱才是真的爱！
刘佳慧老师
《家庭的觉醒》听后感
很多父母喜欢帮助孩子做决定，控制孩子。想掌控孩子成长的一切，这是非常困难的一件事。家长真正能够掌控的只有一个东西，就是自己的情绪和反应。当孩子出现了一些问题、状况，事情发生了，此时你的情绪和反应才是你影响圈里可以自己掌控的东西。但是我们往往不掌控自己的情绪和反应，我们放纵自己的情绪跟反应，而希望掌控那个掌控不了的东西，这就是痛苦的来源。
我们不能剥夺孩子的经历，即使有些经历是痛苦的，他们也有权利去感受。去感受挫折，在挫折中成长！
郭秀敏老师
《家庭的觉醒》听读有感：孩子是觉醒的，不要试图改变孩子，要让孩子保持这种天性，将孩子作为一面镜子，照出自己内心深处各种不成熟的地方，我们对孩子的关心掩盖在命令之下，形成一个长期的冲突：孩子活在当下，大人着眼未来，于是大人习惯于主动作为，而实际上放空的阶段对成长很重要。对于一个觉醒的家庭或是个人，孩子的出现是为了大人的成长，是一个重新认识自己的机会，所以要认识到自我不能代表真我，自我的核心是恐惧，表现出来的是愤怒，真我的核心是理智和反思，要敢于面对真实的自己，只有这样才能接纳一个真实的孩子，才能获得和谐的亲子或是师生关系。
李彦老师
读《家庭的觉醒》有感
我们开始意识到真正的自我时，我们便觉醒了。觉醒会令我们意识到，保持真实是多么自由——做真正的自己，而不是自己或他人认为我们应该成为的人。一旦我们与自己的心灵联接，那么为孩子创造空间，让他们与自己的心灵取得联系，便成了为人父母的重要目标。一个觉醒的家庭致力于让每位成员都表现出真实的自我。从而为孩子拥有、发现并表达自己内心的声音铺平了道路，让孩子培养起与自我和他人联结的能力。表达真我的权利，对他们当下和未来成为坚韧、坚强的人至关重要。
陶淑云:
通过学习收听《家庭觉醒》一书，领悟到明明为孩子付出了很多时间和精力，孩子就是不按希望的成长，而自己却变成了一个暴躁焦虑的家长。之后学习到其实养育孩子的过程，要改变的不是孩子，而是父母自身，父母越恐惧，孩子越焦虑，父母越觉醒，离孩子的心便越近。我也时时的反省自己，同为父母和老师，应该给孩子极具实用性的引导，配合父母培养与孩子之间紧密联系的良性关系，超越对为人父母的恐惧和幻想，培养出自主，坚韧的孩子。
张美婷老师:
孩子不需要我们带领他们觉醒，因为他们本身就是觉醒的。重要的是成人自己内心的觉醒，我们越觉醒，离孩子的心便越近，也越能给孩子温柔而有力量的教养。觉醒的教养方式打破了传统的游戏规则：要改变的不是孩子，而是父母自身。其实，每一位父母都有能力培养出具有高度适应能力，并在情感上与父母保持深度联结的孩子。但实际上，很多父母都无法做到这一点，因为我们被现代社会对养育子女的误解和自身内在的局限蒙蔽了双眼。
荀子曾说，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。人生一大幸事就是：与智者同行，与高人为伍，行大气之事。感恩生命中那个拉着你学习成长的人。没有人能够永远年轻，但永远要努力！
未完待续～