3月28日，为了促进教师专业成长，培养高素质教师队伍，提升课堂教学水平，在中南民族大学康翠萍院长的委托管理联系下，应光谷第二小学校长贺清文的邀请，由五里界小学副校长向桦带队，本校十二名来自不同学科的教师，来到武汉市光谷第二小学进行交流学习。
五里界小学的老师们在光谷第二小学进行参观。
光谷二小学生独具匠心的作品展览。
“课堂是最好的交流。”光谷二小的十一位授课教师潜心研究教材，精心设计教学过程，课堂的设计行云流水又处处点题，教师的每个环节精彩纷呈又饱含深意，每个学生都参与了进来，每个学生都有自己的收获和感受。
课后，每一位老师围绕课堂教学各抒己见，畅所欲言，进行了有效的评课、议课活动。老师们纷纷表示，此次课堂观摩研讨活动，大家都受益匪浅。
接下来，让我们一起来看看五里界小学老师们各自的评课心得吧！
【语文】严雨阳老师：今天上午第二节课，我们来到了光谷二小学习了杨老师执教的五年级下册《青山处处埋忠骨》一课。听了杨老师《青山处处埋忠骨》一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我今后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地方，主要有以下几点：
一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容虽然充满了深情但历史久远，对于五年级的学生来说真正理解不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的理解，同学们虽然收集大量资料，但毕竟历史和孩子们有一定的距离，理解起来比较困难，这时，杨老师就出示了一张地图，再配上几句精炼的解说，一下子阐明了抗美援朝的原因，同时也揭开了同学们心中的疑惑，突破了课文的难点。二、评价语言及时准确又有鼓励性。比如：你概括的真准确、老师看到了你的进步等等，这些语言对于孩子们来说都是最好的鼓励，不仅拉近了师生的距离也创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的体现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最精彩的就是教师配乐范读部分，自然而然给同学们带到了课文悲痛的意境中，也起到了很好的示范作用。
东湖高新区教研员与各校老师一起开展议课活动。
【语文】徐晗老师：今天上午第一节课，我们来到光谷二小学习了王念念老师执教的三年级下册第五单元课文《宇宙的另一边》。这是一篇想象力丰富，充满童真童趣的课文。
本课有以下突出亮点：1.教师设置了情境，从导入环节的宇宙到课中环节“想象的飞船”，极大地激发了学生学习的热情，课堂气氛活泼且热烈，学生积极性很高。2.教师擅长引导学生思考，引导学生将问题回答完整，会追问学生，帮助学生提炼内容，表达感受。3.课中给了很多时间学生交流“课文中大胆神奇的想象”，学生积极发言，充分发挥了学生学习的主动性，体会作者如何想象，为后面的练笔打基础。
本课有以下问题值得探讨：本单元为习作单元，教学时的理解文本是为后面的习作打下基础。课中学生发言环节时间偏长，且与学习单上的任务有些重复。学生发言环节可否优化，先扶后放，将更多的精力落实到学习单的“写”上。
王老师教学时教态亲切，语言自然优美，不吝夸赞学生，为学生创造了轻松活泼的课堂氛围。老师抓住了大单元教学的主题——想象，引领学生遨游大胆神奇的想象中，学习写作方法，帮助学生打下了语言基础，令人受益匪浅。
【数学】
辜莼老师：今天上午，我们外出光谷二小学习了四年级数学付莉老师的课。本节课的亮点有以下几点：
1.课堂板书有明确的目的，重点知识突出，层次清晰，便于学生学习与记忆；
2.付老师教态自然亲切，课堂充分体现了智学共生的教学模式，通过三个活动提高了课堂的教学效率，学生积极与老师互动，课堂上，老师将课程还给学生，通过学生自主思考、小组讨论，总结课堂重点知识，帮助学生加深知识的理解；
3.课堂教学中，付老师善于发现学生优点，并及时给予学生肯定与表扬，帮助学生建立学习的信心。
本课有以下几个小细节期待今后可以共同探讨：1.课堂理解等边三角形的关系和等腰三角形有什么关系时？能否让学生操作思考，
2.课堂教学针对学生提出的问题困惑是否可以让学生探索思考，教师适当引导，让学生进行思维的碰撞，发展学生空间几何能力和推理能力，让课堂的“子弹”多飞会儿。
今天学习了付老师的数学课后最大的感触是：将核心素养融入课堂教学才能更大程度地做到学思、学用和学创。在付老师的课堂上，她将课堂还给学生，以活动带动课堂教学。
【数学】刘心谈老师：今天上午第二节课，我们来到了光谷二小学习了大屋陈小学朱老师执教的数学一年级下册《找规律》一课。本节课有以下几个亮点：1.课件制作丰富有趣。课初借助两个小游戏——手势舞和小数掉落，不仅调动学生积极性，而且寓教于乐，引导学生在游戏中发现问题，引发思考，自然过渡到课题。课中设计的练习题既有单一文字、图形、数字、颜色的找规律，又有两两结合的不同角度的找规律，多种形式，充分引导学生感知生活中处处有规律，处处有数学。2.教态亲切，教学用语亲切且充满鼓励性。比如：（1）相信你们用铅笔的黑白色就能画的很漂亮，因为有规律就很美。（2）掌声送给自己，能把掌声拍的有规律吗？3.教学环节层次清晰，从看、读、圈、说，循序渐进，引发学生从生活中找规律，普及数学的魅力，告知规律的美感。
建议：1.建议将有规律和没有规律的题目设计在同一画面中，引发学生对比思考。2.建议用“拍手”感知有规律后，再从声音的表征（动作的表征）过渡到图形的表征和语言表征。3.多放手让学生思考和提问，比如：怎么读更好？怎么圈画可以让我们一眼看出规律？你觉得什么是有规律？
【英语】付道莲老师：今天上午，我们外出光谷二小学习了六年级英语方宇迪老师的课。本节课的亮点有以下几点：
1.方老师深度解读了新课改里的以学生为主体，精心设计了各种学习模式把课堂还给学生，让学生独立自主学习，方老师会提前将重点词汇词组制作成卡片并在课堂中粘贴在黑板上，更直观的展示重点词汇。
2.方老师的课件贯穿tips，贴心的给出小提示帮助学生更好的自主学习。
3.方老师的评价多元化且具体化，每一次的小组活动或两人活动都给出评价表，让学生具体评价有参考。
本课有以下几个小细节期待今后可以共同探讨：1.To be a hero speaker的环节有个学生被选出来为speaker但是老师没有后续，可探讨一下。2.两人合作时没有师生示范，是直接点了优生展示，是否可以先从师生对话过渡到生生对话？既可起到老师示范作用，也可以起到引导作用？
今天学习了方老师的英语课后最大的感触是：课堂上应以学生为主体，围绕学生开展各式教育教学活动，从教师引导到小组学习到自主独立学习，让每个孩子都参与了进来；同时方老师非常注重培养学生的核心素养，整节课都在无声渗透，融入到教学的过程中。
老师们，愿我们都能像方老师一样，以培养孩子自主学习能力为主，教师教学为辅，让学生自读自学，会表达，从日常学习中潜移默化提升自身的学习能力和素养能力。望今后我们的课堂上多以学生为主，让学生自主学习，学生之间多交流互动，同时融会贯通核心素养和多多培养孩子的想象力和创造能力。
共勉。
【道法】何小飞老师：3月28日光谷二小听评课
今天上午第二节课，在302教室听了来自光谷三小王力可老师的一节精彩的道法课，本节课的课题是《同学相伴》，本节课，王老师亲切的笑容，优雅的举止，让学生在课上如沐春风。
课开始，王老师通过巧妙地导入，引导学生回想网课期间的感受和现在线下课的对比，让学生得出更喜欢线下课的结论，并给出理由——因为有同学相伴，一起学习生活玩耍，引出本节课的主题。
接下来，王老师设计了一个小游戏，让学生分组相互配合蒙着眼睛画一只猫，通过一个人画与合作画对比，让学生体会到有了同学的陪伴之后，画得更顺利更好，整个活动学生秩序井然、兴致勃勃，每个学生的脸上洋溢着快乐的笑容——学生在这个活动中进一步体会到了同学相伴的快乐。
活动结束后，王老师让学生展示了自己的作品，并分享了活动的感受，让本节课的主题再一次得到了锤炼和突出。王老师趁热打铁又播放了一些同学们学校生活的有趣瞬间，再现了同学们一起快乐的体验。
最后，教师通过一个小音符的故事，请学生观看故事，并表演故事，又一次让学生明白了一个巴掌拍不响的道理，让学生自己说出故事的感受，引导学生自己说出本节课的主题。
整节课的设计行云流水又处处点题，教师的每个环节精彩纷呈又饱含深意，每个学生都参与了进来，每个学生都有自己的收获和感受。学生在一个个的活动中对于同学相伴的意义有了更深的感悟和升华。
【劳技】黄诗琪老师：3.28上午我们在光谷二小听到了林老师的劳技课《巧手制作立体花》。在本节课中，林老师注重学生劳动意识的培养，带领二年级的学生去感知劳动的快乐，并且将“以生为本”的理念贯彻于课堂之中。在教学中，林老师打破了常规的老师示范、学生制作这一刻板方法，采取学生自主探究的方式，利用好教材，让学生发现问题、解决问题，训练学生的自主思考，识图看图的能力。
在评价学生时，引导学生形成正确的劳动观。评价多元化并具有仪式感，让学生都有机会表达交流，并且有效利用到了课上的生成资源。注重劳动教育从课堂内向课堂外的延伸，培养学生的劳动意识。
在最后拓展环节，林老师也用创意十足的手工视频带给学生更多创作灵感，也为学生后期制作创造条件，使课堂的所做所得在课下也能得以延续。
【美术】刘钰老师：今天上午第一节课，我们来到光谷二小学习了周老师执教的四年级上册美术《设计生活标志》。
本节课有以下几点亮点： 1.教学环节设计新颖，节奏紧凑2.课堂中活动形式丰富多彩。首先，周老师通过在黑板上手写书法“冬”字，与冬奥会会徽相结合，让学生充分感知标志的设计感。其次，将“冬”字进行拆分，将各个部分与不同的冬奥会运动项目相结合，通过播放视频让学生直观感知。随后，播放生活中的标志，将常见的交通标志与动画相结合，使学习与生活联系起来，加深学生的情感体验。3.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习、创作。本节课有以下几个小细节期待今后可以共同探讨： 1.标志的挑选不够简洁，部分选材偏向了场景设计和绘画设计，标志不够聚焦，学生容易被教具和视频所吸引。 2.教学设计流程可以更加精简，在最终的学生作品展示环节，可以更给予学生更多的时间去交流、分享自己的创作思路。
在周老师的课堂上，她利用各种途径和方法，教会学生认识美、爱好美和创造美，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。值得我们学习。共勉。
【音乐】周煜文老师：今天上午第二节课，我们来到光谷二小学习了由光谷三小官老师执教的五年级音乐下册第二单元《迷人的火塘》本节课有以下亮点 1.课前组织教学和师生问好环节特意编写旋律，把本节课难点“切分节奏”提前让学生熟悉。2.导入环节通过展示歌舞，观看视频让学生更加直观的感受侗族特色的名族风情和丰富多彩的音乐文化。3.课堂中活动形式丰富多彩。通过“点燃火塘”添柴、点火、燃烧 等游戏增加趣味性与成就感，同时还解决了节奏问题。4.教师课前准备充分，教态自然，语调亲切，充分发挥学生的主体作用，充分体现了音乐课以美育人的特点，针对本节音乐课，提出几点建议:1.教师在教唱的环节应该更多的关注学生情感表达，体现出“迷人”的火塘。2.教学中过多的对乐理知识，附点节奏的讲述，没有把情感态度与价值观放在首位。
总而言之，官老师本节音乐课是讲得不错的，值得我学习。
【体育】张颖老师：今天上午，我们来到光谷二小学习了董思仪老师的一节四年级体育课<<跑--多种方式的接力跑游戏》本节课有如下亮点：
1.准备部分 通过营救演练叫号接力跑激活学生身体状态，让学生体会从左侧跑出的接力方式；活力热身操，激发学生课堂兴趣。
2.通过结伴同行游戏，建立学生接力跑动的意识，通过传送物资练习让学生知道右错肩方法及合理的折返方式，勇过险道游戏训练学生的蹲跑结合接力，从中懂得传接的时机，练习由易至难循序渐进。
3.学生在游戏过程中掌握接力跑的动作要领，懂得团结协作。
4.教学内容丰富，拓展恰当。
5.器材巧用多样化。
整节课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，用音乐融入课堂，在音乐节奏下完成，舒缓心情，体现新课标精神。以学生为主体， 关注学生身心健康生长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，课堂是实施素质教育的主战场，是教师与学生互相沟通的主窗口。东湖高新区教研员独到的点评和光谷二小老师们精彩的课堂，为五里界小学教师创设了互观互学、交流研讨、提升课堂驾驭能力的机会，对我校教师采用信息化教学、教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的示范引领作用。
将核心素养融入课堂教学才能更大程度地做到学思、学用和学创。副校长向桦表示，通过本次的观摩学习，在五里界小学未来的教学中，将坚持以活动带动课堂教学，充分利用多种信息化手段进行教学，方法多样激发学生学习兴趣，呈现精彩纷呈的课堂，展示我校风采！