“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。为了推进新课程标准理念的落地，探索新课程标准实施的途径和方法，我校语文科组在宣飞云校长的总体部署下，以上级部门即将举行的小学语文学习任务群现场展示活动为契机，形成教研共同体，努力提高全体语文教师的教学水平。
3月7日，学校语文科组进行了全员说课交流研讨活动，由各年级所推选出最优秀教师参加校级说课展示。
3月28日上午，校级语文学习任务群说课比赛活动在刘小梅副主任的安排下拉开了序幕。
九层之台，始于垒土。说课是教学活动的一种手段，也是教师一项非常重要的基本功。此次活动有11位老师参赛。他们热情似火，容光焕发，从教材、教学方法、教学理念、教学过程等方面入手，将自己对新课标理念的理解、对教学的思考淋漓尽致地展现在课件和语言中，以“说”促教，绽放个人魅力。
百舸争流竞风采，砥砺青春展芳华。比赛精彩纷呈，每一位教师都以最真挚的情感、最生动的语言，表达了自己对教师职业的热爱和对教育教学的思考与探索。
你看——
他们饱含激情，情感真挚！
她们逻辑清晰，妙语连珠！
她们循循善诱，深入浅出！
劳晓兰老师立足单元整体教学设计，聚焦《雷雨》这一课，以“大自然的秘密”为主题，将说课重点着眼于聚焦“悟”，围绕单元主题和语文要素，培养学生的阅读能力、口语交际能力。
萧玉蓉老师以“说明白了”为说课主题，抓住《太阳》一课的多种说明方法，提出开放性的问题预设学生感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
容美婵老师的识字课《神州谣》紧紧围绕“传统文化”这一主题，为落实“识记与理解有机融合”这一语文要素，重点引导学生通过字理识字、联系生活识字、游戏识字等多种方式，让学生在识字的同时，领略了神州大地的美丽和壮观。
吴茂太老师对新课标的解读“深”而“新”，他将本次说课的主题定为“如何落实任务群”，他立足学情，通过“找到几个点，拉成一条线，画成一个圈”教学模式，注重知识与学法的迁移，实现提升语文要素，促进学生的发展。
温彩玲老师带着对语文教育的无限热爱和对新课标深入理解，以“学会思考，明晰思维 ；聚焦语言，凸显人物”展开说课，对《跳水》这篇经典课文呈现了多元化的理解，逐步落实单元语文任务群，旨在提高学生的思维水平。
罗晓红老师以《陶罐和铁罐》为说课内容，设计了“把握主线，突破矛盾点，完整课堂任务群，理解寓意，学会表达感情”等教学步骤，通过“画——读——品——悟”来实现了课堂内容的统一和整合。
张家宁老师以一年级的识字课《操场上》展开说课。她主要以“趣”展开课堂，通过借助拼音，创设请景，自我发现等教学手段，激发学生认字的兴趣，并且联系生活找汉字规律，在游戏情景中推进落实语文要素。
杨晓文老师设置了“走进诗歌”这一说课情境，安排了三个进阶式的学习任务群，“读诗歌——想画面——想开去——再读诗”的环节来完成本单元的课文学习，培养学生的综合学习能力。
李芸老师以“走进名著，品读经典”为主题，在理清单元目标体系和内在要素的基础上，通过“启航新悦读”“名著大观园”“博阅聊书吧”三个学习任务群的驱动，立足真实活动学习，在说课过程中将学习任务逐一落实。
刘晓媚老师坚持“因材施教，由‘扶’到‘放’”的设计理念，来完成一年级儿童诗《小小的船》的说课，既落实教学目标，又实现学习方法的自主建构。
吴玉婷老师以六年级下册“百里不同风，千里不同俗”的人文主题展开说课，根据大单元的语文要素，设计三个任务群：“寻找课文里的风俗”“了解古今中外各地民俗”和“家长风俗我来讲”，结合茂名风俗，从课内到生活，以读促写，读写联动，完成单元学习目标。
参赛的11名语文教师以单元统整理念下单篇课文的完整教学为统领，在教材和教法处理上充分考虑学生学情，围绕高效课堂整合教材，利用多种教学模式体现出语文学科的特点，层层深入，解决问题。可谓是“人人皆有亮点，个个均有突破”，尽展福华小学语文教师的教学素养。
由各年级语文备课组长组成的评委团，认真聆听选手们的说课，按照评分细则进行公平公正的评比。
刘小梅副主任对此次比赛教师给予了高度的赞扬。她用三个“心”来总结老师们的努力与付出。第一是“精心”，每个课件都制作精美；第二是“用心”，参赛老师非常用心，比赛前做了充分的准备；第三是“专心”，所有老师都很专心地进行了新课标与教材解读，能够联系生活来设计学习任务群。
弦歌不辍，初心不忘。每一次的赛课都是一次历练，一次蜕变，一次超越。本次活动的开展不仅提高了老师们钻研课标、研读教材的积极性，还提升了老师们的专业能力与语文素养。期待着所有秀实的福华语文教育工作者能继续坚定地踏实每一步。福华小语，未来可期。