每个孩子都是父母的希望，孩子的健康关系着每个家庭的幸福。随着生活的发展，除了身体健康，心理健康更是必不可少的。人的心理活动从婴幼儿时期就产生了，这个时期是孩子发育成长的关键时期，处于思维活动的萌芽期，如果能在这个阶段对孩子进行较好的科学的心理健康的指导，可以使孩子受益终生。
为了让孩子快乐学习，快乐成长，朱堂中心校于3月28日上午开展了全乡心理健康教育教学研讨暨交流培训会。中心校校长陈静、数学教研员兼心理健康教育负责人彭静以及全体班主任老师、体育与健康老师、心理健康辅导老师参加了此次活动。
首先，由中心校本部王敏老师和张俊阁老师分别上了《我自护 我平安》和《快乐学习 快乐成长》两节心理健康团辅课。两节课轻松、有趣，学生与老师游戏互动，交流学习和成长上遇到的心事，并在老师的指导下把烦恼的处理办法写在小纸片上自制了心理自助餐。孩子们知道了可以换个角度思考问题，通过听音乐、画画等来消除心中的不愉快。
第二个环节，由朱堂中心校马河小学叶琴老师作心理健康教育培训。小游戏活动拉近了参会的老师的距离，心理健康教育理论与实例相结合，让老师们学有所得，学有所感。
第三个环节，由心理辅导教师张俊阁以《说给女孩子的悄悄话》为主题，结合学生年龄特点分学段对女生进行心理健康团辅课指导。
中心校心理健康负责人彭静提出心理健康教育要注意的问题，以保密性、教育性、科学性为原则，团辅和个辅相结合，充分发挥班主任及心理咨询室的作用，关注每一个孩子的心理健康。
最后，中心校校长陈静根据心理健康教育对班主任及体育与心理健康老师提出要求。希望老师们加强学生心理健康教育，提高我校学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，为孩子们健康成长和幸福生活奠定基础。同时我们要注意家校合作与沟通，从以下十个方面做起。
一、不要过分关心孩子，过分关心孩子容易使孩子过度以自我为中心，容易让孩子成为自高自大的孩子。
二、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、鼓励孩子和同龄人一起生活、学习、玩耍，不要太亲近孩子，让孩子自己学会与人相处的方法
四、不要勉强孩子做不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不能及的事情会打击孩子的自信。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这些做法容易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康的心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓、吓唬孩子，会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
七、不要当众或者在小伙伴面前批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子，孩子取得了成绩略表赞许即可，过分夸奖孩子会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。赞许必须针对具体事情，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚假的、哄骗他。
九、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定、喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。
十、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法，要帮助孩子解决困难，但不是代替孩子去解决问题。
家庭与学校互相配合教育才是小学生心理健康教育的有效手段。父母是孩子最好的老师，也是孩子的第一位老师，家长在学生教育中起着潜移默化的作用，希望朱堂中心校在教师和家长们的全力配合下给孩子一个愉快的童年。