为推进“泗纶镇城乡学前教育一体化管理资源中心”项目工作顺利开展，进一步提升实验园教师教科研能力和业务水平，经罗定市教育局组织，2月28日至3月3日，“广东省城乡学前教育一体化资源中心项目”罗定市实验园考察团一行教师到深圳市宝安区兴华幼儿园、深圳市宝安区新城幼儿园都市茗荟分园、深圳市宝安区机关幼儿园幸福海岸分园进行为期3.5天的观摩跟岗学习，此次学习内容丰富多彩，形式多样，包括了“跟班体验式学习、集中分享交流”“专题讲座”“教师观摩交流”等等。
一次次思想的碰撞，一次次视野的开阔，一次次阅历的提升，让老师们受益匪浅、收获颇丰。
在兴华幼儿园总园两天的跟岗活动中，我们不仅观摩了兴华园不同年龄段的早操活动、晨谈活动、室内外区域活动，还深入每个班级参观学习班级环境的创设和自然教育课程的开展。活动中，孩子们专心投入的状态和老师们耐心的指引，无不吸引着实验园教师们的目光，纷纷停驻脚步，认真记录每个精彩的瞬间。
兴华幼儿园各年龄班的早操活动由律动、器械操（徒手操）、体能活动、放松运动四个部分组成。将幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、操节、舞蹈、律动、音乐游戏等融合在一起，动作整齐多样、队形变换丰富且具有音乐节奏特色的操节使整个早操活动洋溢着童趣，让跟岗老师们眼前一亮。
孩子们认真的态度、专注的神情和精神抖擞、整齐的动作感染了在场的每一个人。
环境是幼儿园课程的重要组成部分、是学习的基本载体，如何基于儿童的立场创设适宜的环境，为孩子提供理解的、开放的 、可互动的 、自由表现的环境，并激发孩子在环境中积极主动地建构自己的活动呢？在深圳市宝安区兴华幼儿园，罗定市实验园考察团的教师们在执行园长张秀丽的组织下，对环境创设、区域活动以及户外活动进行观摩，张园长就我们的一些思考和困惑作了实地讲解。
兴华幼儿园以“尊重生命、自然成长”为办学理念，以“为幼儿奠定终身学习和可持续发展的基础”为课程目标，创设良好的育人环境，建构自然的园本化兴华课程。幼儿园每个墙面都以孩子为中心，让孩子真正参与到课程当中而自然生成活动，并通过不同的机会获得直接经验。有趣的传声筒、神奇的抽水泵、涂鸦绘画区、水泥滑滑梯、探索天文的瞭望塔、“花果山”采摘节......在这个如孩子们天堂般的户外大活动区，让孩子们回归到学习活动中，在环境中呈现孩子的学习成果。项目实验园考察团的教师们对如何根据幼儿园自身的园所环境，创设适宜的室内外环境有了进一步的理解和认识，深深领悟了让孩子们在自然的环境中学习并提升经验，充分发挥环境这一重要学习资源，让孩子们获得学习发展的教学理念。也深深感受到兴华幼儿园在法人一体化的管理模式下，在同一办园理念下，各园把兴华幼儿园的办园理念和课程理念落到了实处，呈现出“美美与共，各美其美”的美好样态。
学习期间，罗定市教育行业党工委副书记、二级主任科员陈华弼同志，罗定市教育局教育股副股长、幼教专干黎晖同志和罗定市教师发展中心主任黄活汉同志亲临现场，了解老师们的跟岗学习情况，并对跟岗教师提出了要求，鼓励老师们认真学习，细致作好笔记，并把先进的教育理念带回罗定。
焦艳总园长分享的专题《园所管理和课程介绍》，让我们深入了解她是如何通过改革和创新，打造以公办幼儿教育为主体的宝安幼儿教育品牌，然后辐射带动全区幼儿园提高办学水平。在焦园长倡导的“各美其美，美美与共”的文化理念引领下，她们形成了“一园一特色”的生动活泼、百花齐放的集团发展模式。
幼儿园课程是幼儿园教育的核心，是幼儿园特色建设和内涵发展的有力支撑。焦园长聚焦“幼儿园课程管理与建设”问题，以“基于资源的幼儿园课程建设思考与实践”为主题，为大家分享了兴华幼儿园课程建设的实践经验。
焦园长通过明晰概念、分享理念、结合实践等路径，全方位介绍了兴华幼儿园课程资源开发与利用过程中，秉持的儿童观、课程观、教师观、学习观及基于资源的幼儿园课程建构以及幼儿园课程建设实践案例分享，既有理论的高度、思考的广度，又有实践的深度、探索的宽度，让在场的每一位实验园的教师们更加明晰幼儿园课程建构的前进方向，为进一步提升园所课程实施能力奠定基础。
张海燕老师组织的中班音乐活动《小狗波尔卡》以复习简单节拍为导入，通过巧妙地利用响板、触摸球进行各种游戏让孩子感受到音乐旋律中的跳音。活动构思新颖，以幼儿为主体，衔接巧妙自如，把复杂抽象乐理通过游戏变得简单有趣。
高盈月老师的大班语言活动《山丘上的约会》则以“约会”为话题吸引孩子的思考，引出绘本中的主角，绘声绘色的话语讲述着玲玲和呱呱的之间的约定，当孩子听到津津乐道之时引导孩子们自行阅读绘本，并用自己的话说出接下来的故事情节；活动设计生动有趣，深深地吸引孩子们和在座老师们。
观摩活动结束后，我们聆听了兴华幼儿园教研员兴华潘翠兰老师的《基于儿童视角的幼儿园课程体系建设实践研究》的讲座，潘老师以兴华生活体验课程为例，分三步骤：制定计划，分解任务；分工合作，协同推进；重视资源，共建共享，向教师们讲述如何开展课程体系建设。
张秀丽园长分享了讲座《让游戏成全儿童与场所》，张园长以该园自主游戏开展过程中基于儿童立场的幼儿园环境、材料以及自主游戏材料投放得调整、时间与空间调试，从多方面切实保障幼儿自主游戏时的兴趣与需求并结合本园的实践经验，列举课程案例，与老师们分享如何在游戏中发现教育契机，适时生成课程，使课程更有生命力。并对于教师们的困惑和疑问进行专业、详尽的指导。
都市茗荟幼儿园注重幼儿在活动中的主体性，其班级课程以幼儿兴趣点出发，自主开展不同的主题探究，体现“一切为了孩子”的教育理念及以“健康、自信、友善、习惯好、爱学习”为教育目标的课程内涵。
跟岗期间，我们被幼儿园的室内外环境和幼儿的游戏活动深深吸引，活动室区域划分明显、材料丰富、富有教育思考、展现孩子们在游戏中学习的环境，参与了园所举行的集体研讨活动，就对“如何开展主题探究”和”如何做好幼小衔接“等问题展开交流，周小华园长及园所骨干教师详细解答了我园教师的疑问，并提出了针对性建议，周园长深度的见解和前瞻思维给项目组成员带来深入思考和畅想。现场互动频繁，气氛热烈！在思想的碰撞中教师们有了更深的认识和收获。让我们真正感受到了“从孩子的生活和成长出发”的教育思想，也给我们带来了深度的思考。
宝安机关幼儿园幸福海岸分园是一所由 “民转公”的幼儿园，其办园经验丰富；以“和以养生，乐以养成”为办园理念，遵循“一日生活皆课程”的理念，形成了主题探究和领域教学相结合的课程模式，彰显“科艺”结合的特色课程。该园在课程案例的研究上有着丰厚的经验，杨保青教师向我们分享了大班科学主题探究案例活动《小溪园林的吊床》、王也老师分享了中班科学主题探究案例活动《鸭舍落成记》，通过图文并茂的PPT形式向我们讲解了如何开展主题式活动探究及教师在活动中如何鹰架幼儿，为我们开展STEAM课程探究（主题研究的理论基础、来源或生成、实施过程三方面）指明了方向。
宝安机关幼儿园幸福海岸分园园长黄展萍向老师们讲述该园转公过程中的一些做法和成效，并强调在做好基础课程的同时可加入属于本园特色课程，全面落实一日生活皆课程理念，让幼儿得到全面发展。
幸福海岸幼儿园教学主任李嘉从主题研究的理论基础、来源或生成、实施过程三方面为跟岗教师们分析主题探究活动；并列举出该园的结题活动实例，让教师们对于主题探究活动有了更深入的了解。
幸福海岸幼儿园教师杨保青与老师们分享的大班科学主题探究案例活动《小溪园林的吊床》，融入了创新点STEM课程理念，在活动中孩子们通过不停地发现问题，解决问题中完成，让幼儿的思维打破常规，发展探究能力。
幸福海岸幼儿园教师王也从探究缘起，探究过程两方面分享了中班科学主题探究案例活动《鸭舍落成记》，她提出教师应该是“发现者”、“引导者”、“倾听者”、“支持者”，才会发现孩子的无限可能。
乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。本次跟岗培训为提升广东省泗纶镇城乡学前教育一体化资源管理中心项目“的开展提供有力的实际支持，“广东省泗纶镇城乡学前教育一体化资源管理中心项目”罗定市各实验园将继续，将依托资源中心建设，建立城乡教育共同体，进一步实现互通共融，研训联动、质量同进、撬动区域学前教育优质均衡发展。