阳春三月，万物复苏，暖阳微抚，生机盎然。一齐相约课堂，共研教学，不负春光好，教研正当时。
3月27日下午，沧州市第十三中学开展语文组教研活动。本次活动选择了七年级语文下册第三单元的《台阶》、《卖油翁》两篇文章，由十三中的两位年轻老师分别进行说课展示，同组语文教师进行点评，教研活动做到了真实，高效，提升。
毛岳嵩主任：
十三中教研组的教课研活动开展得扎扎实实。老师们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了语文学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
谷红英老师：
没有教研，教学就没有生命力。今天我们有幸参与了13中初一优秀团队的一次教研活动，这次教研让我们感受到了实实在在的教研力度。教研围绕《台阶》《卖油翁》两课展开，在个人充分备课的基础上，每个老师都带着对教材的深钻细研，进行细致深入的交流。大家彼此开诚布公，各抒己见，就文章的导入、重点、难点、创新点以及环节的设置一一做了交流。不管是青年教师还是中年教师，都积极参与，热情洋溢。有时为了一个问题，互相展开讨论，最后达成共识，优化教案设计。这样的教研深 ，细，准，扎实，透彻，有效。这样的教研，迸发着热情，闪耀着智慧，促进着成长，是我们学习的典范！
胡淑敏老师：
本次教研活动，让我感受了十三中老师们教研的细致，在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了自己的真实想法。新老教师一起讨论，共同参与。老教师发挥着传、帮、带的作用。研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为新教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。这样的教研，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
庞俊梅老师：
今天的学习可谓是不虚此行，一路上探讨着《台阶》和《卖炭翁》的主要内容和主题，盼望着能尽快的进入备课中。集体备课如期而至，年轻教师备课的细致，老教师的独特指导，各美其美，春色满园，让我们这些旁听者也跃跃欲试。在今后的学习和工作中，我要认真学习，积极参加学校各项活动，不断提高自己的教育教学能力。
王云超老师：
2023年3月27日，我们参加了十三中和十七中集体备课研修活动，受益匪浅。“年轻老师说课，老教师评课”的备课模式让青年教师成长很快。此次学习对今后教学帮助很大，“长文瘦身，短文精讲”“语文注重文字的赏析”让我对语文的教学有了更专业的认识。我要把今天所学与实际教学相结合，让我的语文课更丰富和生动。
张欣怡老师：
为了促进有效教学，提高教学能力，实现教学资源共享，使教师之间能够取长补短，我们参与了沧州市第十三中学的一次语文学科集体备课教研活动，这次宝贵的学习机会令我们醍醐灌顶、受益匪浅。在活动过程中，教研组注重相互协作，精打细磨。青年教师认真准备说课环节，积极主动虚心请教，老教师做到了思想引领及有效指导。基于这样规范细致的教研活动，我对自己的日常教学进行了深刻的反思。例如在备课过程中，应多考虑学生对重难点的接受、理解程度，有效把握每堂课的每一分钟，教学内容不拖沓、不冗杂，长文瘦教，短文深教，树立单元教学意识等。
侯淼老师：
本次学习，我既看到了新教师的创意，也感受到老教师的经验，同时对于语文学科的教学也有了新的理解：比如可以设计多种方式让学生学习语文知识，挖空、无标点阅读等等；又比如长文瘦讲，短文深讲，多多引导学生的开放式思考。我感受到语文教研工作也可以这么细致精彩。本次学习获益颇丰，我也将尝试着在日常教学中多多应用。
贾君老师：
在本次的语文教研活动中，老师们切切实实的教研，使我我获益良多。语文课堂一定要立足于单元整体，有梯度地为学生搭建学习支架，注重小情境的创设，以此落实好每堂课的语文要素，真正实现教学目标，提升学生的素养。语文课堂的每一环节都要精心设计，切实考虑到学生的学情，做到“长文瘦讲”，“短文深讲”，将文章讲的生动具体。在教学中我们不仅仅要关注语文技能的教授，还要让孩子真正体验到学习的乐趣，激发探索的欲望。教学情境的设置要有一个植入、实践、应用的过程。在今后的语文教学中，我关注学情，帮助学生提供学习支架，有效落实教学目标。
“教不研则浅，研不教则空”。教研相长，不可或缺。在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，为以后的教学工作积蓄前行的力量。一花独放不是春，百花齐放春满园，“研”途一路花开，众行定将致远！