三月的春风带来了温暖的阳光，
三月的阳光带来了明媚的天气，
三月的天气带来了娇艳的花朵。
在这美丽的季节进行课题研究。2023年3月1日，叶翠老师执教了一堂《乘法分配律》的错例研讨课，课题组成员参与研讨。
一、错例展示
本节课重点:理解乘法分配律的意义 难点:引导学生经历探索并发现乘法分配律的过程。
这节课叶老师运用谈话导入，借助植树节情境，让学生发现问题、提出问题分析问题、解决问题。通过对比不同方法，引出乘法分配律。这节课错例主要有：1.不懂乘法分配律的意义，不会运用。2.在运用过程中粗心，没有检查。
二、成员研讨
曹老师：当学生出现错例时，教师不用急着纠正，可以先导学生积极思考，让学生自己纠错。充分利用学生错误提高课堂实效。建议增加数形结合，增进对乘法分配律的理解。
黄老师：可以让其它同学来当小老师，增进学生对乘法分配律的理解。学生出现错误，说明对乘法分配律的意义理解不到位、叶老师可以思考下，在教学新授环节应多引导学生探究多让学生小结，把主动权还给学生，让他们经历后，可能对乘法分配律运用更掌握更好。
彭老师：要让计算教学更加生动、直观，可以用动画方式展示乘法分配律由来，让学生体会它的简便性。
章老师：多从含义上去理解乘法分配律，多给学生表达机会。
本次研讨活动，让我们认识到，学生错例资源是从真实课堂中衍生而来，正确利用它，能提高课堂实效。同时要求我们从学生学情出发，从典型错例中找到突破口、从中突破重难点，让学生知其然更知其所以然。