为进一步落实新课标的理念，紧跟新课标改革的步伐，全面提升教师课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进教师专业化发展。在新潮学校小学部教学校长范永环的精心策划下，在教师发展中心梁惠玲主任的统筹安排下开展以“聚焦新课标，研训一体化”为主题的系列活动。于3月20日—3月24日走进一年级的课堂，看看小“豆包”们近一个月时间内的行为习惯和学习习惯养成情况。
课前语数英三个备课组进行了集体备课，共同研究讨论，互学互研，互研互磨，各抒己见，形成了一节节带有个人风格的“同课异构”。
颜慧老师讲授的是部编版小学语文一年级下册第三单元的第一篇课文《小公鸡和小鸭子》，本单元的主题是“伙伴”。《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，本课的教学设计以多种形式的朗读以及创设情境表演贯穿始终，通过彩图、词卡反复再现强化生字词语的认读。上课伊始，以小公鸡和小鸭子的彩图呈现给学生，跟他们打招呼，认读这两个词语，走进情境。接下来安排了教师范读、学生自由读、指名分句朗读，针对重点段落——小公鸡和小鸭子的对话，本文是学习朗读对话的好材料，结合语句的理解，将学生带入情境，感受小公鸡和小鸭子的内心世界，指导学生读出小鸭子对小公鸡的担心，表现了朋友间的相互关爱。另外，本文词句内容也很丰富，让孩子初步感受联系上下文了解词语的意思这种学习方法，为下一课的学习做好铺垫。对于“偷偷地”这种描述动作情状的词语，为了让孩子感受它的生动形象，找孩子表演，加强了学生对这个词语的理解。对于识字写字环节，帮助学生总结识字的多种方法；写字时安排了“也、他、地”三个有关联的汉字，发现规律，找出不同，力求识写做到扎实有效。注重一年级读书写字姿势的规范性要求，落实到位。
王敬老师讲授《小公鸡和小鸭子》一课，立足于低年段学段目标，落实单元教学目标。教学过程中，教师创设情境，引导学生沉浸式感受童话世界，将自己想象成小公鸡和小鸭子，再带着想象进行朗读，在读中理解，在读中感悟。课堂伊始，设置“捉虫子”“知识配对”等小游戏，调动学生学习兴趣；授课过程中，以故事情节为线索，带领学生将想象与朗读结合，通过分层朗读读出自己的理解感悟，逐步建立阅读思维。整节课以“伙伴”情景贯穿始终，找寻生字伙伴识记新汉字，感受伙伴之间的分享与帮助，唤起学生的情感共鸣。
陈立国老师的《小公鸡和小鸭子》一课，由点状看图说话回顾课文内容 并相机了解小公鸡和小鸭子嘴巴形状的不同决定了事件发生的主导方向 接着在分角色朗读中 由引号 圈画 分色罗列的阶梯式引导呈现对话的模式 在学生练习朗读中 通过采访恰到好处地理解人物的心情 与生活自然地联结 提示学生可以从动作 表情来深入角色 读好对话 最后 从身边的小伙伴的温暖讲述 完成对好朋友之间的分享 互助 鼓励的深层定义 并用白板拍照上传生成照片的方式 让友谊之花的清香溢满课堂。
吴雨轩老师讲授的是北师大版小学数学一年级下册第二单元第一课时《看一看(一)》的内容。本节课的重点是学生能够辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。在本节课教学中，通过猜一猜的活动，使学生将生活情境和数学学问潜移默化的结合起来，这样一个有趣的情境导入不仅激发了学生的学习兴趣，同时也让孩子初步了解到观察物体需要全面观察。授新时，吴老师让学生通过角色扮演说一说自己从不同的方向都观察到了什么。在描述过程中，让学生从中体会“从不同方向观察一个物体，会看到不同的形状”，使学生头脑中形成从不同方向观察物体的表象，初步体会从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是不同的，第二个问题在第一个问题的基础上更再进一步，引导学生进行想象。并通过让学生小组合作观察老师分发给每小组的玩偶并请小组代表向大家汇报观察到了什么，在这个过程中吴老师鼓励学生勇于发表自己的意见，并与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发，并体验知识形成的过程。
孙冰老师《谁的红果多》是一年级第三单元第4课时的教学内容，对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难，因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小。发展学生的数感，是课程标准中的一个重要目标，小学生由于受到年龄的限制，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维能力比较差，所以对学生来说，能抽象比较100以内数的大小，是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点，孙教师联系学生的生活实际进行了教学，放手让学生自己探索，集体交流，发挥学生的主体性。从他们熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情景，使学生从中感知两个数的大小。在逐步过渡到借助计数器的比较，最终能抽象的比较数的大小，培养学生自主探索的精神。
荣宝庆老师的这节课How many green birds? 符合低幼儿童年龄特点，用诸多课堂活动与游戏构建生态英语课堂，且能够将新课程标准的要求落实到实处，极大地提高了学生学习英语语言的兴趣和积极性，其数字游戏在学生的积极参与中巧妙地实现了跨学科融合，“生活中的数字”提高了英语教学的真实性，整节课内容清晰、结构完整、语言达意、逻辑连贯，寓教于乐的同时真正在执行立德树人根本任务，是一节值得我们欣赏和学习的好课。
王庆梅老师，数字在我们的生活中随处可见，无处不用，可以说与我们的生活有着密切的联茶。本课的教学重点在于认读表示数字的单词以及用How many 询问数量的多少并回答。在Moudle 3 Unit 2 How many green birds? 一课中，王老师通过多样化的操练形式和游戏活动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。关注英语学科和其他学科间的融合，尤其注重培养学生的关心自然，关心社会的品德。导入环节则通过动感英语歌，老师滚动屏幕发指令学迅速反应的方式，既激发兴趣又使后来的新课学习过渡自然。在新知识呈现环节，采用不同的方式让学生始终保持高昂的兴趣不至于引起视觉疲芳。每个环节都充分发挥学生自主探究能力，为每个学生提供机会参与，各种小游戏，更让学生在游戏中巩固了所学知识。最后让学生从英语动画片段中得出爱护环境，培养社会公德心的人，从我做起的结论，从而达到学用结合的目的。
教学活动后，范校长组织全组教师开展课堂观察评研会，会上范校长对一年级语数英教师的课堂教学情况、学生的行为习惯的表现情况给予了充分的肯定，同时对今后的教育教学工作提出了几点建议：1、课堂习惯养成教育要持续性，重点是关注学生课堂习惯的养成教育，组内教师要共同研究形成具体的可操作性强的切实有效的课堂日常训练方法。2、扎实开展“双减”“双新”工作，落实好课堂教学策略。以核心素养为导向的目标落实打好基础，发挥每个人的专长体现出个人风格，尝试用课程素养目标指向未来。
春已到，正是撸袖奋斗时，让我们统一思想、明确目标、加深责任、凝聚力量、共同学习、共同进步、扬帆起航，顺利到达成功的彼岸！