“一个人可以走得很快，一群人会走得更远。”名师工作室是促进教师专业成长的平台,也是教师携手合作、互相扶持、共同分享的学习共同体，在示范、引领、辐射和激励等方面发挥了积极的作用，促进了区域内师生核心素养和学科素养的提升，正成为培育骨干教师的“特种部队”，教学改革的“试验田”和区域教育均衡的“催化剂”。基于此，云南省基础教育领域孙毅高中化学名师工作室于2023年3月26日上午9：00—11：00开展了3月份的线上教研活动。孙毅工作室全体成员、学员参加了活动。
本次活动共分为四个部分；第一部分，文献的查询与阅读方法分享；第二部分：晶胞空间利用率计算方法；第三部分：工业流程题复习策略；第四部分：交流互动。
第一部分，文献的查询于阅读方法分享。主讲人陶杰老师（云南师大附中呈贡校区）首先讲解了“知网”平台登录的三种方法，并基于此介绍了“知网研学”等文献管理软件。接着，陶老师从教师解决问题的实际需求出发，将文献查找分成三个亚部分进行分享。并重点讲解了判断文献质量的三个角度——引用量、作者、期刊等。
对于“原创试题素材寻找”，陶老师以“工业流程题”的素材寻找为例进行了分享，并推荐了诸如《无机盐工业》等学术期刊杂志。最后，陶老师从“关注化学教育教学前沿研究”等方面对文献查询与阅读进行了总结。
第二部分，晶胞空间利用率计算方法。主讲人苏张俊老师（云南民族中学）从分析晶胞参数及七大晶系与十四种空间点阵入手，深入分析了晶系特点、空间点阵与晶胞特点、要素等内容。并基于此，进一步分析晶体堆积方式及典型晶胞代表的空间构型。
接着，苏老师明晰了空间利用率的计算要点，是明确半径和晶胞参数的关系。苏老师基于此，对典型晶胞进行了深入解析，通过展示详细的计算过程，让老师们更加清楚了空间利用率、密度等计算的详细思路与过程。随后，苏老师回答了诸如“晶体为什么大都服从紧密堆积原理？”等教学问题。最后，苏老师辅助以高考真题，展示了晶胞空间利用率在高考中的设问方式。苏老师全程以新旧教材对比为基础，深入剖析了作为物质结构内容难点的晶体结构，通过严密的计算过程，很好地诠释、攻克了晶胞结构的细节问题及难点问题。
第三部分，工业流程提复习策略探讨。主讲人朱曙老师（德宏州民族第一中学）先呈现了高考化学中“工业流程题”的考点分布，并对每个考点的出题方式进行了细致分析。接着，朱老师总结并呈现了近十年全国卷工艺流程题考查物质元素载体汇总、全国卷工艺流程题考查物质原料产品汇总、全国卷工艺流程题考查物质杂质汇总等详实细致的考点。朱老师还细致地指出了素材中常见的元素分布，及主次元素等内容。
随后，朱老师对全国卷近十年工业流程题命题特点进行了归纳分析，并基于分析提出了问题解决思维模型的具体培养策略。比如原料预处理的常见方法（一磨二烧三浸）、常见的反应条件控制、除杂问题、物质制备等。在讲解过程中，朱老师以经典高考题为例进行分析说明，内容充实而精致。
最后，朱老师分享了自己实际课堂教学中，学生可能与到的思维障碍点、障碍点出现的原因、解决策略以及学生富有创造力的对问题归纳整理的作品等，为工作室的老师们提供了兼具参考性与可操作性的复习案例示范。
第四部分，交流互动。基于前面三部分的讲座，工作室的老师们就自己的疑惑和收获进行了分享交流。活动的最后，工作室主持人孙毅老师对活动进行了精彩的总结。孙老师指出，教师专业发展对教师的基本要求是要有理想、热爱事业，才会投入时间，不忘初心，最终才会有所发展。教师必须与时俱进、更新理念、开放心态和思想，接纳新的教学观念，不断去看、去学。教师要努力做到“静心教学 潜心教研”，一点一滴去落实。最后，孙老师强调，要把握住学科、教法、考试等板块的内容，并对此开展深入研究等。
各组老师认真学习的心得体会及照片：
供稿：陶杰学习小组
审核：陶杰
终审：孙毅