迟日江山丽，春风花草香。正是春回大地、万物复苏的好时节，同时也是高三紧张的二轮复习之期。为探索高三后期复习策略，进一步提升高三复习效率，搭建教师交流平台，促进校际间交流与合作，3月27日，“2022-2023学年度东营市高考英语第二轮复习备考交流活动”在东营市胜利第三中学召开。
东营市教研员崔洪兵老师主持会议并讲话。
活动开始，来自于东营市第一中学的赵淑丽老师向大家展示了以“精准备考，提分增效”为主题的复习课型观摩课。赵老师对七选五语篇中该如何找到句子间的逻辑关系进行讲解，引导学生通过make use of linking words ，mind map the structure of a para, pay attention to the topic sentence and theme words 把握文章的显性逻辑和隐性逻辑。
崔老师肯定了赵淑丽老师的教学课型，认为这是一堂非常典型的技巧点拨课。在以专项训练为主的二轮复习备考中，教会学生答题技巧是其一，但是更重要的是如何在学生知晓技巧的前提下用于实践，将阅读做实做好，是高三教师接下来应该思考的问题。
随后，广饶一中的王娟娟老师围绕着《高考英语题型专项解题指导--阅读理解之主旨大意》进行了说课。王老师将自己的思路通过五个教学活动清晰地呈现出来。本堂课以阅读理解题中说明文、议论文当中的主旨大意题为例，对学生定主题句，抓关键词，借助mind map 分析文本结构，形成有效的解题策略有很大帮助。
广饶一中的李田田老师的发言主题是《读后续写的问题诊断与解决办法》，李老师的先将《普通高中英语课程标准》中对学生提出的语言能力、必修与选择性必修阶段的理解性能力、表达性技能进行了阐述；然后根据学生在考试当中出现的问题进行分类：读中不合逻辑，写中错误百出，生搬硬套。其后提出解决措施：模式化训练，同类话题训练，微技能训练与实践训练。
东营市一中的周建丽老师代表高三英语组二轮复习的做法进行了分享。周老师的分享包含三个方面：“思”一轮复习得与失；“知”二轮复习重难点； “行 ” 精准备考，提分增效。一轮复习中，周老师认为学生们的语言知识有所欠缺，而且这些欠缺体现在各个题型当中。因此，二轮复习的重点则是要着重解决阅读理解中的语篇结构意识不强；七选五中因理不清句际、段际逻辑关系而选错过渡句；完型填空中欠缺词汇的内涵与外延；语法填空中长难句结构分析不到位；应用文写作内容空洞，言之无物以及读后续写当中情节不合理，无言不生动。
市兼职教研员燕全胜老师依据近期各地模拟试题学生的读后续写出现的问题、新高考命题选材的变化，阅卷标准的更新等各种因素进行了《读后续写的新问题及其对策》的交流。燕老师提出学生读后续写的6个问题：1.情节构建缺陷；2.主题偏，过于升华；3.盲目追求完美结局；4.忽略关键情节；5.硬搬模板句；6.练考脱接。针对于这些问题，燕老师认为，教师在讲评过程中应引导学生善于寻圈画伏笔，要有意识地在续写中对所给文本进行回应或照应；不要脱离3500词，不应过于追求新课标外词汇；增加学生的限时训练，考练结合，增强实战效果。
活动最后，市教研员崔老师对活动进行总结发言。崔老师提到，教师们应该深入思考并落实：在高三二轮复习中“做什么”，“为什么做”，“怎样做”，“如何利用他山之石来攻玉”以及如何复习词汇与写作。而且老师们要先做题，再指导，不做题，不分析，做真题，真做题，有策略地教学加上适当的练习，才能事半功倍。
此次的二轮复习备考交流活动，极大地引发了我们对当前高三英语教学的思考，相信各学校的高三英语组教师都能有所收获，并且能将所感所学融入到具体的高考复习中。