春光作序，万物合鸣。四季初始，佳期如许。在这春意盎然的季节里，为了推进我校英语教科研工作，探索双减背景下的高效课堂教学的实践性和实效性，践行新课标理念，充分发挥名师在教育教学中的示范、辐射、引领作用，永城市第五小学名师工作室英语学科开展了校级公开课展示和互听课活动。
工作室成员公开课展示
有着扎实基本功和丰富教学经验的名师工作室英语学科主持人刘文静老师执教的是五年级下册《Unit 2 My favourite season B Let's talk》。这节课上，她首先带领学生共唱英文歌曲，配合生动活泼的桌面操动作，引出课题并展开主题情境。之后在新授环节，她设置Listen and choose、Watch and answer 、Read and answer和Think and retell等任务模块，引导学生带着问题解读对话内容，以任务型教学法更有效地加深学生对重点句型的理解。最后在Show time语言输出环节，通过让学生结合主题画报合作创编对话，在情境中合理运用所学句型和词汇展开讨论，培养学生的综合语言运用能力。
学生精心制作的主题画报、教师丰富多彩的板书设计、源自生活灵感的课堂评价激励机制、紧扣对话内容的思维导图......这些是刘文静老师和她的学生们对一节精彩的英语课堂的双向奔赴！
温婉可亲、富有青春活力的教学新星周洁老师执教的是四年级下册《Unit2 What time is it? B Let's talk》。在课前导入部分，她利用钟表来让学生观察时间，在创设轻松愉悦的学习氛围的同时，利用look and say 练习上节课的句型It's+时间 .It's time for +名词短语。在新授环节，先通过watch the video 让学生学习短语和生词，感知新课内容。课堂中她巧用衔接语，逐渐引领学生感知情景，让学生结合情境和自身生活思考。在Practice环节她利用白板课堂活动，对重难点知识进行操练，提高学生的参与度。板书制作Mike’s day，锻炼学生的思维逻辑，复述对话。在Role-play环节，学生在教师的引导和鼓励下，小组成员合作进行表演，最后根据教师绘制的时间表描述时间和活动并绘制自己的时间表，成为课堂的闪光点。
亲切大方、口语流利、活力四射的教坛新秀王硕老师执教的是三年级下册《Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn》。在课前热身环节，她自编活泼的英语歌谣，引起学生的兴趣，充分调动学生课堂参与的热情和积极性。在导入环节她利用Let's draw引入she和he这两个单词，并加以区分。在新授环节，她创设WuBinbin和Sarah画画的情景，利用Look listen and read教授新单词，并创设互动游戏Watch and say 和Slap the card对单词进行操练，让学生体会“在玩中学，学中玩”的乐趣。针对低年级的学情，她利用Let’s chant对本节课内容进行总结。在输出环节，学生根据教师提出的要求，画出自己最喜欢的老师或者学生，并进行展示，检验学生的学习效果。
英语学科互听课活动
三人行，必有我师焉。名师工作室英语学科成员在公开课展示之余，也积极参加本学期英语教研组的互听课活动。五小英语组的老师们为大家呈现了一节节各具特色、精彩纷呈的英语课堂！
杨旭老师执教四年级下册《Unit2 What time is it? B Let's learn》
刘端老师执教四年级下册《Unit2 What time is it? B Let's learn》
陈凤老师执教四年级下册《Unit3 Weather A Let's learn》
刘京京老师执教六年级下册《Unit1 How tall are you? C Story time》
段琰老师执教六年级下册《Unit2 Last weekend A Let's learn》
黄晴晴老师执教六年级下册《Unit1 How tall are you？B Let's talk》
王春晓老师执教五年级下册《Unit1 My day B Read and write》
贺文娜老师执教四年级下册《Unit2 What time is it?A Let’s learn》
单丹丹老师执教五年级下册《Unit2 My favourite season B Read and write》
点评教研
精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步，反复的思想碰撞才能激发出教学的火花！课后，名师工作室成员跟随英语教研组分年级段各自展开了评课议课活动。研讨中，执教老师对自己的教学进行了自评和反思，其余老师各抒己见，提出了中肯的建议。
教以潜心，研以致远。不负春光，不负韶华，永城市第五小学名师工作室英语学科成员将继续以聚焦新课标为方向，坚持课标引领，坚定责任担当；深挖课标内容，探索课堂教学。不断探索，不断攀登，只为看到更美的教育风景！