编辑：李祥付
指导：张宏
阳春三月，草长莺飞，处处散发着春天的气息。在这个美好的季节，2023年3月22日平邑县初中化学教学研讨会在美丽的蒙阳新星学校胜利召开。
教研室张宏老师与全县化学老师一起共赴初中化学教学盛会。共同研讨交流新课标教学改革和中考复习策略。
第一节由来自卞桥镇中学的吴电祥老师以“冰红茶”为线，创设真实的问题情境引入课题，贯穿于整节课，形成一条情境线。将溶液的组成、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度、溶解度曲线、溶液的配制计算等知识融合与冰红茶情境中，形成贯穿始终的知识线。吴老师积极落实新课标大单元主题教学思路，把整个单元划分为六个任务单进行教学，注重落实化学学科核心素养。
通过了解冰红茶的配料表引导学生复习溶液的定义组成溶质和溶剂的判断，并从微观角度了解物质的构成。
通过揭秘冰红茶的配制引导学生复习溶液的配制步骤与方法，分析误差产生的原因，揭秘冰红茶的色彩重温几种常见有颜色的离子形成的溶液，归纳总结组成相似、结构相似。
揭秘冰红茶的味道，活动设计如何配制更甜的冰红茶，引出饱和溶液与不饱和溶液了解其相互转化的方法，顺势复习固体物质和气体物质的溶解度及溶解度曲线的应用。使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识提升能力。
揭秘冰红茶中蔗糖和氯化钠的制取，进一步总结复习分离混合物的方法，揭秘冰红茶的茶具的洗涤进一步了解用汽油、洗洁精、肥皂清洗油污的原理。
第二节课观摩了赛博中学宋丽的省优质课大赛录课《原子的结构》，宋老师打破单元教学顺序，积极落实大单元主题教学，根据新课标设计单元教学设计方案，划分学习任务，创新教学设计，沿着科学家研究原子的轨迹进行教学，让学生深刻体会到科学家们是如何一步步揭秘原子的结构，打开微观世界的大门的，课程设计高端大气上档次，为全县化学教师开阔眼界增长见识。
创设情境两名学生扮演师徒角色展开对话交流，加深对知识的理解与把握，培养学生能力。
梳理原子结构认识历程，总结归纳研究原子结构的方法，展望原子的未来，鼓励学生好好学习天天向上，努力创造更加美好的未来。
宋丽老师对原子的结构从教学目标、教学过程设计与思路、教学素材收集、教具的制作、教学反思等方面对整节课进行说课解读，并就如何进行新课标下的单元主题教学谈了自己的体会。
金银花实验学校李永卉老师利用希沃白板对《生活中常见的盐》这节课从备课思路设计、素养化目标设计、教学流程、教学活动设计、创新实验方案等方面进行解说，并对参加比赛谈了自己的体会与感想，痛苦的煎熬，完美的蜕变。
思源学校的张雨老师针对赛课《原子的结构》从教材分析、教学目标、教学流程设计、教材内容调整、教学活动设计、师生互动交流等环节进行交流，作为一名年轻教师认真学习新课标，创新设计教学思路与方法，为我县年轻教师树立了榜样。
临涧镇中学李祥付老师针对《分子和原子》这一课题结合新课程标准，如何基于化学学科核心素养进行素养化设计，李老师从教学设计理念与思路，教学过程与素养的培养等各方面进行介绍，并就教学过程的每一个知识点的创新设计进行讲解，教学中努力提升化学观念，积极落实学科核心素养和育人理念，创设真实情境利用疫情消毒剂引入课题，设计项目化任务设计，通过揭秘无字密信，探究分子的性质，情境贯穿整个课堂，紧密联系生活实际，进行项目化作业设计。
蒙阳新星学校郭庆喜老师作《齐心协力 决胜中考》经验介绍，他从熟读课标——定标准；了解学生——定基调；改变模式—重效率；精选习题——教方法；理论实际——相结合等五个方面进行交流，介绍蒙阳新星学校化学复习策略，对全县化学复习教学具有很好的借鉴价值。
张老师首先对上学期赛课活动进行点评，参赛教师都认真备课积极准备，编写详实的学案；利用当下的社会热点问题入手，通过创设合适的生活情景和问题设计，充分调动学生积极参与课堂教学。李祥付老师、康兴兴老师、孙营老师都是以新冠疫情防护为切入点培养学生关注社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识；教学活动的设计符合学生的心理和生理特点，符合学生的认知规律。通过独特的教学设计，使课堂教学始终充满旺盛的活力，异彩纷呈。李祥付老师创建系列项目式活动将分子的性质探究过程有机结合；张雨老师以认识原子结构的发展史为主线，探究建构原子结构模型，完善原子结构模型培养学生的科学思维；康兴兴老师以预防新冠病毒所用消毒剂酒精为主线，将分子的性质有机结合在一起。教师充分利用演示实验和学生分组实验。不断改进创新实验；注重教学手段的现代性，充分利用多媒体手段。教学方法上体现教为主导，学为主体，有效开展自主、合作和探究学习，学生积极主动、热情参与，能够运用所学知识、方法灵活解决相关问题。
张宏老师结合刚刚结束的市优质课评比对老师们进行新课标培训与解读，在教学中如何落实学科核心素养，制定素养化目标，对比传统三维目标进行讲解如何科学设计目标，进行创新实验教学设计，积极落实新课标下的大单元主题教学，打破常规教学模式，进行项目化任务设计。
张宏老师谈到2024年中考采用省统一命题，省教育厅文件指出要科学合理设置试卷难度；要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度；要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。同时，全省一张卷更有利于省级教育主管部门横向和纵向对比全省教育发展现状通过大数据，从横向可以测评省内各：不学生能力水平、老师教育教学水平等析各地区之间的教育教学等的差异；向可以通过比较全省每一年的教育水平发展趋势，更好地进行统筹规划。
全省统一中考后，学生的中考成绩就是全省排名，直接对接高考排名，提前三年让学生对自己在全省的排名有了一个清晰的认识，在只有20%多的孩子能考上本科的情况下，排中下游的孩子可以提前规划自己的未来，也有利于普职分流。全省统一命题面临阻碍和后续影响山东省统一中考面临的三点阻碍：一、学制不同；二、教材不同；三、中考录取方式和总分不同。
张宏老师指出：2023年复习备考要深究中考之道，促学生核心素养发展，精准科学备考，明确中考考什么？怎么考？我们怎么办？
一、强化研究，提高效率，科学备考。认真研究《新课标》和《中考说明》及考试改革，明确中考“考什么”；研究课标，明确中考命题依据；研究《考试说明》，明确命题重点和主旨。
二、深度研析考题，明确中考“怎么考”。 明确考试形式及试卷结构；
三、优化备考策略，高效精准备考，明确“怎样教”。首先要转变教学观念，以学生发展为本，提升学生化学素养。
四、 研究中考改革，把握中考动向。明确中考命题数字化技术应用及工艺流程题等新题型。了解试题特点、考查内容方式及解题思路与方法。
五、教学中要注意渗透学科思想，帮助学生建立起化学基本观念。如：元素观、变化观、微粒观、分类观、守恒观、化学价值观等；积极构建化学学科核心素养。
六、加强化学用语教学，努力培养学生的化学学科思想。
七、重视实验教学，切实加强学生的亲身体验。
八、研究中考计算题的考查方式方法，学会计算更要会算计。
九、聚焦社会热点科技前沿，彰显学科价值。
张老师指出要重构课程体系、周密计划、统筹安排、减时增效；一轮抓基础，二轮重提高；三轮搞实战的复习思路，结合自己学生实际灵活统筹安排，打破轮次及章节顺序，力争高效。
短暂的教研活动虽然已经结束，然而我们为化学教学实践的脚步永不停驻，我们始终相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。平邑县初中化学教学质量在张老师的带领下一定会百尺竿头，更近一步！芝麻开花节节高！