为深化我市小学综合评价改革，3月26日，我市小学综合评价改革高级研修班培训活动在嘉兴市桐乡拉开帷幕。乐清市小学综合评价改革36所试点校校长和项目负责人、乐清市教育局相关科室人员、乐清市教育研究培训院评价办、小学部等相关人员参与本次培训。
下午两点半举行开班仪式，由乐清市教育研究培训院牟原喜副院长主持，乐清市教育局普教科高建跃科长做开班致辞。高科长指出，小学综合评价改革已步入深水区，任务艰巨且极具紧迫性，我市各校须在2023年上半年完成学科分项评价，做好试点项目的研究，扎实推进覆盖全学科的五育融合的评价，争取于2025年前取得实质性突破，助力乐清优质均衡教育环境的构建。此外，高科长希望各校能借此次活动，全力提升教师、学校的综合评价素养与能力，同时通过深入地交流，共同研讨具有科学性、可操作性的综合评价体系及具体实施办法。
乐清市教育研究培训院倪志刚院长向各试点校部署了下阶段工作计划。倪院长强调，小学综合评价改革是现实所需、民心所向、政策指向，各校需秉持“四千精神”，敢于改革、善于拼搏，以“给学生更好的教育”为目标，不断砥砺前行。各试点学校需对自身项目的实施现状有充分地认识，对推进过程中遇到的痛点难点有精准地把握，以问题为导向，借助本次研修活动探寻可行的解决办法，确定校本化的综合评价改革行动指南，确保项目按时保质推进。
浙江省教育厅教研室评价教研员马海燕老师做《小学综合评价改革：“看见”“促进”到“成全”》的讲座。马老师指出，小学综合评价改革要让学校“看见”学生所有发展的变化；要“促进”学校完成学生习惯养成、兴趣激发、思维训练三个主任务；要“成全”学生的个性发展和全面发展，构建以校为本的促进学生成长的评价体系。她从积极贯彻实现积极导向的价值引领、推行素养导向的学科评价和探索激励导向的结果应用三个实施要点展开，辅以各地区优秀实践案例，全面系统地阐述了如何深入推进小学综合评价改革。
最后，乐清市教育研究培训院评价办张险峰主任对马老师的发言做了总结，张主任希望各校能从讲座中汲取经验与智慧，也希望我市各试点校能在原有的综合素质评价的基础上，融合学科的分项等级评价，实现方案地迭代升级，以综合评价报告单为切入口，制定顶层设计，完善评价指标，通过实践操作确定实施细则，积极作为，向学校、向全市交出一份满意的答卷。
【文字】蒋泽徐
【美编】李秀青
【审核】张险峰 金 鑫