为进一步加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平，3月26日，由市平顶山学院承训的“国培计划（2022）”--中西部项目县级农村小学语文骨干教师能力提升培训正式开班。
今天是培训的第二天，开课前，由第一小组教师代表带领全体学员老师进行了课前活动，利用课前十分钟的时间，不仅活跃了学习气氛，还进一步加深了教师们彼此之间的交流。
今天上午为学员老师们进行专题讲座的专家是蓝湾小学的彭娅歌老师。她先请教师代表们依次分享了自己提前准备好的一节习作课的设计思路，引导各位学员老师们分享见解，最后她就小学习作常见问题给出针对性的建议。
彭老师向我们分享了一节她的公开课，在彭老师的课堂上，我们看到的是师生之间、生生之间、学生和作者之间思维火花碰撞后闪耀的晶莹美丽的火花。彭老师自始至终发挥了学生的主动性和积极性，引领学生走进文本，以读促悟，以悟促写，在课堂上完成了写作的提升。也给老师们呈现出一节清晰的习作单元精读课文的教学模式。
她以“开展素养导向下的习作教学”为题，引领大家感受写作的快乐，她语言亲切，以润物无声的实际行动走进每位学员老师们的心灵。
下午为学员老师们进行专题讲座的是平顶山学院的教学督导闫江涛教授。他为小学语文教师的教学赋予了新的使命，即把课程思政元素融入语文课堂教学中去。
闫教授讲到教师的榜样作用，教师不仅要有专业水平和敬业精神，更要具备为人师表的内在要求和终身学习的理念。教师作为课堂的组织者、引导者，是小学生眼中的“模范”，教师的日常言行对学生都有教育意义。毫无疑问，教师是思政教育的“灵魂”人物，是思政教育能够在小学语文课堂体现和落实的重要主体。
闫教授针对小学语文教学中的课程思政元素的融合问题提出了实施路径，以小学语文教材中的课文为例进行讲解，引导学员老师们发掘课程中蕴含的思政资源。
闫教授指出，语文的学科性质决定了课程思政的必然性。那么就需要小学语文教师必须具有主动培养自身课程思政素养的大局意识和能力，提升自己的课程思政素养，能够在日常的教学行为中领悟课程思政要义，探寻适合不同年级学生的课程思政方法，将课程思政渗透在教学行为始终，做到润物无声，育人明德。
最后，由第一小组教师代表陈词发言，总结了今日培训的心得体会，在坐的学员老师们也深受触动，明白语文教学中课程思政的价值与重要性。
今日的讲座虽然结束了，但老师们的成长之路才刚刚开始，在学科发展的这条路上，语文老师们要发挥“排头兵”的作用，不忘初心，继续前行。