2023年3月27日，羊城沐浴在春雨中，我们亲身体会了羊城地铁的早高峰，开启了跟岗研修第五天的行程，来到广州中学名雅校区听课学习。
广州中学王珂老师执教了一节七年级的现代文阅读课——贾平凹《一棵小桃树》。
王老师引用文中的一句话：“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来”。吸引学生进入课堂学习。课堂上利用学历案，设计了三个学习任务：整体感知、聚焦发现和品析体会，通过依据课文内容创作四格图画，表格梳理小桃树的生命状态及“我”的心理感受，表格对比“我”与小桃树的命运共同点，补充资料理解作者的成长经历等活动形式帮助学生由浅入深理解课文，达成本节课学习目标，并水到渠成地引导学生理解本文的“双线”构思，托物言志的写法。
学生在教师的引导下，发言积极，小组讨论热烈，表现出真实的课堂学习过程。最后，王老师还请学生谈谈本课学习的“领悟与评价”，很好地落实“一课一得”。
天河外国语学校的陈慧菲老师执教了一节七年级的写作指导课——《写出人物的精神》。
陈老师创设了学校校刊进行“这样的人”主题征文征稿，要对投稿进行修改的情境，并以此情境贯穿整节课。
为了学生能较好完成这项情境任务，陈老师讲解了什么是人物的精神，表现人物精神的词语以及如何写出人物的精神。重点是以课文经典文段为例，引导学生借鉴归纳出精选事例、抓住细节、运用烘托对比及正侧面结合等手法、抒情议论四种方法展现人物精神。
讲解过程穿插了两个写作小任务：看图写片段，一是为图中的阿姨补充细节描写，二是为志愿者写一段抒情议论的文字。
完成讲解后，陈老师引导学生回到本课的情境任务：修改投稿《这样的人让我骄傲》，要求学生结合评价量表，鉴赏修改习作，起到了检测反馈课堂学习效果的作用。
课例展示结束后，授课老师和学员们进行了评课交流。
学员代表充分肯定了这两节课立足学情，真正把学生放在主体地位，学习任务设计关注学生进阶思维发展，课堂体现学生真实有效的学习等优点，同时也就“如果我来上这节课，会如何设计”提出了自己的思考。
教学相长，共同成长！我们永远在学习的路上！
吴思行培训心得：
有幸聆听学习广州中学(名雅校区)的两堂课：《一棵小桃树》和《写出人物精神》，收获良多。前者从梳理情节、聚焦深情、见证成长、领悟人生四个任务层层推进，学教评全程一体，作业设计合理简晰，学生活动真实有效；后者情境化设计贯穿始终，从学生习作中了解人物精神内涵、归纳人物写作技巧，再反溯修改情境写作，学生全程以写促读，以写导思，在过程中完成阶段化进步。高质量的课堂观摩让我对自己的教学多一层反思，也多一层坚定！
邰敏洁培训心得：
十五天的培训转瞬即逝，最后一天我带着不舍的心情，格外珍惜这跟岗研修的机会。春寒料峭中，广州中学的王珂老师和广州市天河外国语学校的陈慧菲老师给我们带来了别样的温暖，她们的课例《一颗小桃树》和《写出人物的精神》都精准把握学情，着眼生命成长，聚焦核心素养。在执教过程中，她们引导到位，问题导向清晰，课堂形式灵活，师生的互动高效，整堂课学生得到思维的提升，有丰富的课堂生成。在以后的教学中，我将博采众长，积淀教学素养，走出立德树人、贴合课标、植根生情且适合自己的教学之路。
撰稿： 黎晓亮 叶健玲 邰敏洁 吴思行
编辑：江阳科
图片：项目组 邰敏洁
审核：黎欢、张雪琴