课堂教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是教书育人的重要保障。为了更好地深入了解课堂，提高毕业班复习效率，促进教育教学质量的进一步提升。区教研员宋荣谱老师到我校进行听评课调研活动。
窗外，春意萌动、春风和煦。教室里，百花“绚丽绽放”。随着这段优美的视频，教研员与老师们一同走进王桂红老师执教的《绿色开花植物的一生》，开启了复习之旅。
“知己知彼、百战不殆”明确中考考情，才能有的放矢。王老师从教学实际出发，带领学生充分了解中考考情。从学生学情、考情出发，制定了科学的复习目标。授课过程中，王老师紧扣教学目标，精心设计教学过程，形成了一条清晰的“知识主线”。
课堂以“花的结构和类型”为起点，层层递进，环环相扣。整个教学环节中，王老师借助多媒体和新颖的情境活动激发学生兴趣。面对学生的胆怯，她始终以温柔的语言鼓励学生，给学生自信。最终展现了一节“扎实、丰实、真实”的课堂。
展示课结束后，王老师分享了自己的授课思路和教学设计。教研员和老师们进行了评课。同时宋老师也提出了几点复习策略指导：
1.教学目标的叙写应规范；
2.用好知识梳理→知识的广度；锚定重点，突破难点，形成知识网络，图解释透→知识的深度；
3.创设真实情境，利用驱动性任务充分调动学生积极性；
4.复习课注意大处入手，体现整体→部分的思路。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但教师的方向永远是向上的。在教研室的引领下，教师有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路，提升教师综合素质，加速教师专业成长！