宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在校领导的支持和各位老师的配合下，2023年3月24日上午，万全区第三小学举行了小学英语“同课异构”教学展评活动。
根据教学进度英语组重点研究了五年级第二单元第一课《Lesson7 Arriving in Beijing》，组织观摩了两位教师的同课异构课堂。
刘一芳老师从整体出发，创设“大家一起乘坐火车去旅行”的情景。通过一路上的所见所闻，把第一单元的知识和本课第一部分内容有机地串联在一起，使学生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。
周丽菊老师巧设教学情景培养学生的合作探究意识，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践。教师教学环节很紧凑，能合理把握重点，突破难点，灵活处理教材内容。
课后，两位教师针对本节课进行了总结与反思。她们结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了各具特色的处理，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异、异中求同”。
评课阶段，老师们各抒己见，给予好评的同时也给出了各自中肯的建议。
闫慧颖老师认为在课件设计以及教学方式方面，这两位老师都有值得大家学习的地方，同时闫老师就精心设计板书内容，突出教学重难点方面给出了自己的建议。
高佳老师认为一节课应该把握住知识容量，合理控制时间，控制好课堂节奏。
牛艳红老师教学经验丰富，她强调教学过程各个环节务必环环相扣，衔接自然，紧凑，不拖拉。这样才能够紧抓学生注意力，提高课堂教学质量。
崔永红老师提出高年级对于“根据实际情况回答问题”这种题型，不要只停留在口头会表达，更应加强学生书写方面的能力。
教研组长杜爱琴老师强调了运用启发式教学的重要性，教师应该积极引导学生思考，发挥学生的主观能动性，所以我们要认真琢磨如何向学生导法、导路、导疑、导思。
李翠英主任首先对两位老师的英语基本功和课件制作能力予以了好的评价，她指出合理安排教学结构层次是突出整体教学和优化教学过程的重要方法。学生在合理的教学结构层次中才能更好的掌握语言、运用知识，从而提高综合语言表达和运用能力。
副校长曹建英对本次活动进行了总结，对两位老师的课堂教学给予肯定，同时她强调在英语课堂中要有效渗透语音教学，从而更好的实现语音教学目标。此外，教师应该体现板书的书写过程，并且学会优化板书设计。
最后曹校长要求大家更新教育理念，提升设计能力，认真钻研备课，精心准备，把“常态课上成汇报课”。积极行动起来，做个热心、暖心，舒心、精心的教育人。
本次同课异构展评活动，圆满完成！