“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候.........朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”经典文章总能带给人经久不息的感染力。为了进一步提升学生的阅读能力，提升文学素养，七年级语文组开展《谁是最可爱的人》同课异构活动。
李浩月老师结合丰富的教学经验，以课文的赏析为重点，采用将课文与综合性学习相融合的教学形式，将三个故事设计成三种活动方案--讲故事、记者采访和情境再现，在完成“理解文章内容”的教学目标的基础上，渗透记叙六要素、口语交流的注意事项、各种描写手段的作用等知识目标的传授。新颖的文本解读方式，不仅能加深学生对文本的理解，也能提高学生的多方面素养。
刘晨老师在立足现代文课程基本要求的同时另辟蹊径，从诸葛亮基本文学常识入手，循循善诱，带领学生感知革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。课堂上，学生兴趣浓厚，举一反三，师生同频共振，一步步将对文本的理解推向了纵深处。课件制作精美，目标清晰，语言流畅，与学生互动较多，同时非常的细致生动。
成功的课应该是把学生放在主体地位的，学生越参与，课堂越活跃，课才会越精彩。所以一堂好课不仅需要设计的实在，更要加入优美的元素，这样才能够吸引学生的眼球，在快乐中享受着学习。
本次活动，大家相聚一堂，坦诚交流；积极作为，大胆创新；取长补短，优势互补；相互借鉴，共同提高，各位参加老师纷纷表示感触良多。我们所从事的是一项伟大而又艰巨的事业，我们需要做的是引进来，走出去，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。