教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升我校初中语文青年教师的专业素养，加强语文学科建设，促进新老教师共同成长，抚州高新区实验学校初中语文教研组于2023年3月21日下午开展了“青蓝工程”师徒结对汇报课活动。本次汇报课活动主要分为磨课、汇报课展示以及评课议课三个环节。
我选择的课题是整本书阅读教学——《骆驼祥子》导读课。这部小说是老舍的经典代表作之一，紧紧围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示处于二十年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。
上好一堂课，磨课是必不可少的环节，导课是否合理，环节设计是否妥当，评价学生是否精准到位，小组讨论是否流于形式等都是要考虑的关键。为真正落实教学成果，我多次磨课、试课，在此过程中，师傅熊鑫燕老师多次参与听课、评课并予以宝贵意见。
作为一节导读课，在正式阅读名著之前，要先“走进名著”，以了解该名著的价值，并把握阅读方法。在这部分的教学重难点就是教会学生学习并运用阅读名著的方法——圈点与批注，初步感受祥子的人物形象并由此激发学生热爱阅读的兴趣。围绕重难点我设置了四大教学环节：一、出示视频，激趣导入。以视频引出老舍先生笔下人力车夫的悲惨人生。二、《骆驼祥子》知多少。阅读封面，走近作者，知人论世，了解背景，理解艺术价值。三、圈点勾画，辩车夫。以车厂招聘车夫的形式了解车夫的类型。四、圈点批注，识祥子。最后，从祥子形象前后差异设疑作尾。
汇报课后，先由我对教研组组长董宝琴老师、师傅熊鑫燕老师以及语文组其他老师的指导予以感谢，随后从“新课标”出发，结合核心素养和单元整体教学两大理念，阐述了本课的设计思路。
教研组老师对本堂课的教学设计予以了充分的肯定，熊鑫燕老师作为师傅在最后从三个方面对本堂课进行了总结，第一：通过设置让学生当车厂老板来招聘车夫的情境，帮助学生理清车夫类型，充分激趣，拉近学生与名著间的距离；第二：目标明确，重难点突出，阅读方法的教授过程是本堂课的亮点，教学中由帮到扶到放手，整个过程层层递进，由浅入深，落到实处，使学生学有所得；第三：问答评结构明显，给了充足的时间让学生真正参与阅读，没有花架子。同时，也提出了本节课的不足之处：没有充分关注学生，需要关注学生的回答，适当追问，有的放矢地进行引导。
行人莫道春来早，又是乘风远济时。此次教研活动，聚焦新课标，立足新课改，充分体现了“师带徒，同提高”的意义和作用，初中语文组全体教师将会在教研活动中不断磨砺，毓德前行！