万物皆数。 ——毕达哥拉斯
一、豆趣春天，数你最棒
“先抓一把花生数数有几粒；再抓一把黄豆，猜猜大约有多少粒？”课堂上孩子们一起开心玩“数花生”游戏。
看，我们数的多认真呀！我们是怎么数的？你能看懂吗？
大数的理解和感悟对于小学生是比较抽象的，学生很难感知并理解大数到底有多大。基于这一学情，孩子们利用花生、豆子等生活中常见的东西，一个一个、二个二个、五个五个、十个十个地数到一百，经历了按群数数的过程，进一步感知了一百，发展了数感。
二、寻找生活中的100
孩子们在课堂上认识了“100”这个数， 为加深对100的认识，激发学习数学兴趣，进一步的掌握了解100，一年级的数学组利用周末让孩子们在生活中找一找“100”的身影。
现在，让我们一起来看看生活中的100的身影吧！
原来“100”存在我们生活中的每个角落：有100元的纸币；饼干盒、药盒上标注着100g；妈妈的护肤品瓶上标有100ml；；书本上有100页；量尺上有100厘米；奶瓶都有100这个数……
数学实践活动，不但让学生感受到数学的美妙，同时让学生进一步理解、运用所学知识，体会到数学来源于生活并应用于生活，感知数学无处不在，增强了学生学好数学、用好数学的信心，更加体会到数学存在于生活的方方面面，只要用心寻找，就会找到数学的靓丽风景。愿你也有一双善于发现数学的眼睛。
“我们欣赏数学，我们需要数学。”——陈省身