2022年9月28日，2021海南省“双减”双项课题《九年级英语上册作业设计与实施研究》临高二中推广活动在我校举行。我校九年级英语备课组全体成员参加了推广活动。
本次课题推广活动，王少娟老师课题组设计的两本作业集，有着鲜明的特点。既包含了传统的笔头书面作业，比如汉译英，英译汉，翻译句子等。还包含了适用于新课标改革背景下的创新型作业。比如思维导图绘制，口头小组展示活动，看图说话，制作黑板报等。新颖的作业设计，对于我校的老师和同学们来说，都是一次很好的学习参与的机会。但也对我们的实施工作带来了不小的挑战。
我校九年级备课组的老师们，和王少娟老师课题组的成员们进行了深入详细的交流，讨论了设计作业的使用方法，步骤，并针对课题组要求的任务内容进行了分工，确保在要求的时间内高效完成任务。
针对课题组的要求，为了最大限度的利用好这次宝贵的机会，让我们的学生能感受创新型作业对于九年级英语学习的帮助，我校九年级英语备课组分工合作。分为课题推广实施小组，作业实际操作小组，作业完成情况记录小组，作业结果分析小组。针对不同水平的班级，不同类型的学生，进行不同阶段的作业训练。
在课时作业部分，我们要求基础较好的学生，在完成预习作业的前提下，尽量选择难度较高的作业套餐完成，而基础较差的学生，则要求学生在完成课时作业中的预习作业和较简单的A套餐作业完成
在实践性作业部分，大部分的学生都没办法独立完成，所以我们会要求在班级内结成小组，优生带差生，以小组的形式完成。在基础较好的班级，会让学生们把自己的成果在班级上进行展示。
九年级9班课堂整体口头实践性作业练习
在学生完成本单元课时作业后，备课组的作业结果分析小组对学生的完成情况进行了汇总。主要问题如下：
1：由于是较为基础的练习，预习作业完成较好。
2：课时作业的套餐选择方面，大多同学选择的是A套餐，B套餐选择的同学较少，C套餐只有少部分同选择，并且完成的情况一般，都没能完整的完成套餐所要求的全部题目。
3：课时作业当中的中考链接，学生完成较好，但有一部分同学的练习出现雷同答案。
4：在实践性作业当中，用段落介绍自己喜欢的节日，学生们基本都是以课文内容为主，几乎没有其他自己的观点，也鲜有学生能独立完成段落的写作。
5：思维导图部分，学生毫无头绪，没有任何解题的方法。
1：加大课时作业中，基础练习的比重。由于我们的学生基础较差，必须加强基础词汇句型的练习。
2: 实践性作业当中，可以把作业任务安排为小组合作学习的完成方式，这样学生在完成的过程中难度降低，可以借助团队的力量。
总的来说，课题设计完成的课时作业和实践作业内容丰富，题目新颖，灵活性高。不仅考虑到不同课时教学内容的不同，针对不同水平的学生设计了分层作业。每个课时作业还设置了中考链接，作业类型涵盖内容多样，不仅有传统笔头作业，还有思维导图等提现学生综合能力的实践性作业。运用过程中，学生对于基础的常见的笔头作业完成较好，而在完成新颖的创新型实践性作业时有难度。这也对我校的平常教学提出了新的要求。