“数学是思维的载体，语言是思维的衣服”！数学语言表达能力的培养是数学教学的重要任务之一，一年级的小学生较难理解数学语言所表达的数学思想，培养学生的数学语言表达能力，我们要从小学开始，有效引导一年级学生能准确、简练、有条理地用数学语言呈现自己的思维过程，逐步提高学生的数学语言表达能力！
百数表，我来说！
为了让孩子更好的理解百数表中数之间的关系，上课时，我引导学生在这个方格中，需要给我们的数学宝宝安排位置，如何安排呢？从学生感兴趣的话题引入，学生积极性很高！新课结束后，百数表也完成了，接下来就要请学生们探究数之间的关系了！我请学生在百数表中圈出自己最喜欢的区域，然后给学生介绍所圈区域数之间的关系！学生的积极性可高了，让我们一起听听一（3）班一些小朋友的表达吧！
00:23
00:42
01:02
00:20
00:24
00:21
00:24
00:29
多一些，少一些，多得多，少得多
在一年级数学中，“＞”“＜”“＝”这些符号可以比较两个数之间的大小，用数学语言去描述两个数之间的关系，就可以用到多得多，少得多，多一些或少一些等词语！我请孩子们选择自己最喜欢的3个数来描述，让我们听听孩子们说的怎么样吧！
00:22
00:30
00:19
00:18
00:14
00:18
00:21
00:20
00:12
数学语言的表达，需要小朋友们在理解知识点的基础上能说，会说！也是一个长期积累和锻炼的过程！