3月24日，日照市莒县由张校长带领66名老师来到美丽的风筝之都潍坊，参加单元整体教学“潍坊论坛”会议。单元整体教学是新课程方案、课程标准明确提出的改革热点、重点课题，是促进学生核心素养发展的重要载体，是新时代教育改革的发展方向。
本次活动，王文君，乔永涛等6位老师，围绕课标，基于数学核心素养的单元整体教学的设计与实施。呈现了《圆柱和圆锥的认识》单元起始课，探究课，整理课的单元目标设计与实施。从学生的理解力出发，选择最清晰、具体、可操作的单元评价任务呈现在学生面前，在单元评价任务的引领下分散出子任务，搭配清晰、合理、详略有度的评价标准，自评和当堂达标评测贯穿整节课的始终，课堂中，学生都乐于思考，在不断地动手操作探索中解决问题，让学生扎实的经历整个学习过程。六节展示课打破了传统的教学常规，没有计算公式，没有练习、巩固，只是开启了新的单元：明确目标、提出问题、分析主题、规划路径。起始课王文君老师主要设计了三个活动。其中活动一明规格与单元研究课1:圆柱和圆锥的认识紧密相连；活动二做盒子与单元研究课2:圆柱的表面积环环相扣；活动三装原料与研究课3和4密不可分。
课程结束后，孙俊勇科长借助课堂教学阐述了“潍坊方案”单元整体教学构架。一单元整体教学要求教师具备高质量的教学设计能力，要求教师要运用三只眼来备课，“三眼”看单元。二是组织架构从教为主转变为学为主。让学生经历起始课，探究课，整理课，围绕“生活线，数学线，学习线”学习，让学生会学习，让学生成为真正的学习者！“潍坊模型”展现了整体大于部分之和，达到了培养学生发展的核心素养目的！
最后人教社课程教材研究所小学数学课程教材研发中心王永春教授，做了关于小学数学核心素养下图形与几何的课程改革的报告，从教材编写的角度解读了单元整体教学的重要性，关注概念+性质的理解！