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《愿你的青春不负梦想》是俞敏洪与干万年轻人分享的关于青春与梦想、成长与奋斗的一本书，他正是以坚忍不拔的毅力渡过了一道道难关，一步步走向成功。希望这本书能给学生们一些思考，愿你们收获到前所未有的勇气、信念与力量，坚定自己前进的脚步，成为更好的自己，实现自己的梦想。
——54、61班班主任 王丽江
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《做最好的班主任》这本书讲述了一个个感人肺腑的故事，以及李镇西老师的班级管理模式，对我深受启发，希望以后做一个受学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。
——55班班主任张喆
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《第56号教室的奇迹》这本书告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西。我们能分享到这样的教育智慧，就是获得力量，也许，在未来也会创造一个奇迹。
——56班班主任郭凯
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育儿类的书籍不是等到需要了才去看，阅读可以拓展自己认知的边界。我们需要保持对万千世界的好奇，书中解答了部分问题，例如小孩喜欢吃手指是处于一个特定阶段，不需要去阻止；小孩喜欢玩水和沙，是出于对流质体的偏爱。成人的很多问题都可以在原
生家庭中找到答案，成大成人之后需要完成自我成长，对父母怀有感恩之心。
《真希望父母读过这本书》中反复强调的育儿观念是：重视孩子的感受，积极关注孩子，接纳孩子的感受，不要试图控制他或者责骂他，而是陪伴他，跟他一起感受，让他知道他不孤独。
——57班班主任李尧
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《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》这本书覆盖了全学年的实用教学指南，一共包含180天，每一天为我们提供一个简单易行的教学策略。每一条都是干货满满，不论是新手教师还是有经验的老师都值得共读一番。读了这本书让我感触颇深，与大家共享。一、严肃不应该成为老师给予学生的第一印象。学生真正需要的是一个能在生活中树立正面榜样，并能够给予他们积极快乐的人。身教重于言传，榜样的力量是最具感染力的，不要忽视一个正面榜样的力量。二、改变陈旧的教学方式，收获不一样的教学效果。在教学上，我们往往会习惯于某种教学方式，长时间的重复着这样的教学模式，缺乏了吸引力，这样的课堂环境极易让人产生沉闷感。因此，要敢于跳出舒适地带，探索不一样的教学方式，努力更新自身的教学理念，让学生沉浸在课堂中。三、俯下身子去倾听孩子内心的声音。很多时候孩子做错事有其背后的原因。絮絮叨叨一味说教并不能帮助事情的解决，而这时我们要做的就是俯下身子，倾听孩子的声音，感受孩子的感受，让学生感到平等和尊重远远胜过老师千言万语的说教。
——58班班主任 宋子威
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《做最好的自己》心得：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。
不是每个登山者都能到达顶峰，不是每个人都能获得成功，但我们不能因此放弃努力，放弃奋斗。人生苦短，我们何不敞开胸怀去面对一切，享受快乐的人生呢！做最好的自己并不是做最完美的自己。但只要选择做真正的自己，坚守自己的信念，选择坚持努力，做最好的自己，即为成功。
相信自己，作最好的自己。
——59班班主任宋承运
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读了《世说新语》后，我最大的感受是“自然无为”。
“自然无为”是魏晋的玄学家悟出的唯一能抗衡儒家礼教名分思想的锐利武器，含有道家的精髓。魏晋的玄学家认为，任由人们的本性自由发展，这就叫自然；而人治理人，对别人的自由横加干涉，这便是人为。
我不知道，道家和儒家哪一方是对的，但是我很喜欢道家的思想——“自然无为”，这和“顺其自然”有一些异曲同工之妙。“自然无为”的道家学说呼吁人们发现真我的存在，寻找生命的意义。
发现了人的价值，于是就有了人对生活的追求：花前月下，饮酒赋诗，敞怀清谈，展现才情，我行我素。譬如，王子猷的卓荦不羁、嵇康的一曲《广陵散》、顾恺之的“三绝”、杜预的《左传》癖、阮籍的青眼白眼、王羲之的东床坦腹……他们要在短暂的生命中活得潇洒，活得洒脱，活得自由自在。他们放荡形骸，胆大包天，不畏生死，有时甚至状若疯魔。他们不在乎世人的眼光和看法，甚至不知羞愧为何物，只照自己的意愿来活。
魏晋时期，宗教信仰的混乱以及人们对统治者的失望和不满，导致很大一部分有才华、有能耐的人士隐居山林，整天曳尾涂中，饮酒作乐。如果他们生在大唐盛世，一定会有一番成就，但当时政治腐败，敢于指责的人都死了，剩下的都只能敢怒不敢言。有的用酒精麻痹了自己，有的直接放弃了希望，在山林里寻觅着他们心中的“道”。
我觉得，上述这些魏晋名士的做法是有一定道理的，穷则独善其身，达则兼济天下。我们不需要刻意做大英雄、大善人，只需要在有限的生命中做好自己的事，做有意义的事。
——60班班主任张伟
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这段时间，我阅读了特级教师于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》。从这本书中，我感受到了于老师对教育事业的热爱。于老师对教育教学的感悟，对同行教师亲切中肯的建议，对学生的尊重、了解与爱，令人赞叹！作为一名老师，想让一些学生喜欢你容易，但是让所有的学生都喜欢你很难。什么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？下面是我通过阅读此书获得的启示。
一、做“甘草”
二、让每个学生都感到你喜欢他
三、童心不泯
四、行无言之教
五、学会正确激励学生
阅读这本书，犹如一缕温暖的春风沁入心田，文字之间都是于职业、于学生、于同行的爱。于永正老师的教育智慧就是在他的爱与行中总结出来的。读着于老师的文字，感悟着他的心灵，反思着自己的教学行为，让我的心灵又一次得到洗涤。他的育人之道深深地吸引着我，感染着我，启发着我……
——62班班主任王鹏飞