自治区教研室“十四五”教学专项课题《提升高中生积极品质的样本课程开发与建设研究》自2022年批准立项以来，在课题主持人王冬雪与课题组成员刘苓丽、赵金秋、李由、于宏伟五位老师深入教学一线积极开展教育教学研究，严格按照课题设置的研究目标，研究内容展开工作，课题成员按部就班地实施计划，丝毫不敢懈怠。
一年来，我们基于课题研究，立足课堂，从课题研讨会的激烈讨论，到磨课研课中的探索与尝试，再到对提升高中生积极品质的深度学习与思考，经过了长期的积累与沉淀，完成了部分预期的研究成果，形成了一本本，一摞摞厚重的过程性研究材料，现将课题成果展示如下。
一、前测报告
为保证课题实施内容更有针对性，在课题工作实施前邀请我校部分学生家长填写问卷。了解我校高中生的积极心理品质状态，以及家长针对高中生教育的需求和困惑，以便更有针对性地指导家长成为高中生健康成长的助力。
学生问卷结果
家长问卷结果
二、课程体系建设
心理健康教育课堂作为心理健康教育的主阵地，坚持做到落实课时，保证质量。积极心理选修课程体系已初步建立完成。
二、心理名师工作坊
1.参加培训
为提高课题主成员的课题研究能力，课题组成员积极参加自治区教研室组织的 张扬老师《十四五科研课题管理规范》、杨红兵老师《中小学教师开展课题研究的思考与实践》和郭志峰老师《从可靠的理论到可推广的操作》的主题讲座。组员认真学习，并书写学习心得。
课题组成员赵金秋老师参加全区中小学心理健康教育骨干教师研修班，学习了《积极心理健康教育概论》《积极心理健康教育务实》等主题内容，并在会上进行经验总结交流。
2.教师微课
教师的职业是一种特殊的职业，让教师在工作中体验到幸福感，不仅是学生快乐成长的保证，也是教师自身发展的愿望，更是教育事业发展的需要。本课题组通过微课的形式向老师普及心理健康知识。
3.教师讲座
课题组赵金秋老师开展团体心理辅导系列讲座
课题组 王冬雪老师向名师工作坊坊员进行专题讲座——积极语言 点亮生命。
4.家长培训
根据家长的实际需求，课题组开展《高考临近，家长该跟孩子说点啥？》《有效沟通，从看到需要开始》《 父母如何说，孩子才会听 》三期家长微课，在线上展播。
课题组李由老师开展线上讲座——“沟通二三事”之学习沟通技巧 拉近交往距离。
5.教师团辅
为让课题组教师掌握更多发现学生优势，持续为学生赋能的技巧。王老师准备了七次焦点解决取向的团体辅导，分别是量尺、应对、结果、关系、例外、奇迹、赞美句式。
三、学生活动
活动是教育的必须，是学生生命成长的必须，是让教育悄然发生变化的催化剂。所以，组织丰富的心理活动应该是学校心理健康教育体系中的重要构成，学校要为学生们搭建多个交流平台，创设心理情境，让学生在活动中感悟和体验成长。
本课题通过525心理健康节开展：班级黑板报设计、心理海报设计、心理漫画设计、生涯规划书设计、创作战“疫”诗歌、心动感恩信、好习惯养成打卡挑战、素质拓展训练、为学长学姐送祝福、心理健康知识竞赛、校园心理情景剧等多种心理活动，让学生在活动中开阔视野、丰富阅历，增加心理健康知识，增强心理调控能力，形成积极阳光的心态。
四、课组成员所获荣誉一览表
五、结语
我校高度重视课题研究活动的开展，我们相信在各级专家悉心的指导下，在课题组成员的共同努力下，我们会一步一个脚印，踏踏实实，把这项工作做好。