幼小科学衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，为了减缓衔接坡度，让幼儿逐步适应幼儿园和小学教育的不同教育方式，东湖九幼围绕幼小科学衔接“同题异构”的教研活动方案，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》，以培养幼儿的学习品质为重点，开展了以提高幼小衔接教学质量为主题的观摩研讨活动，助推教师专业成长！
大一班齐老师展示了以培养孩子坚持性为教学重点的社会领域活动《我坚持我可以》。
活动以功夫操中练习“扎马步”做为导入环节，调动了孩子们的参与兴趣。
扎马步的时间由30秒提高到60秒的难度，让孩子们体验了坚持的不容易！
认识一下喜欢推粪球的小蜣螂吧！
一起来欣赏小蜣螂勇敢坚持推粪球的故事！
坚持游戏一：立硬币
坚持游戏二：垒积木
在小朋友的加油欢呼中，挑战自我，完成游戏任务！
坚持游戏三：拔河，胜利的喜悦让孩子们体验了坚持和合作的重要性！
集中评课环节，由执教老师对教学活动进行了认真细致的反思！
其他教师根据自己的听课感受，结合《指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》中的教育发展目标、核心经验和幼儿学习方式等方面，进行了交流研讨，对如何在五领域活动中培养幼儿的学习品质有了进一步的认识！
对幼儿一日生活中，还可以通过哪些途径、方式去培养幼儿坚持性进行了深入的探讨。
管园长对本次观摩课引领活动给予了充分的肯定，并提出三点反思：
一、教师要具备幼儿在自主游戏中学习品质的捕捉和支持策略的能力，抓住孩子游戏中的教育契机，促进幼儿学习品质的发展，帮助孩子做好进入小学的学习准备。
二、教师在活动中注重放手，积极鼓励幼儿大胆尝试创新，在教师的放手下，幼儿思维能力及创新能力得到了充分的发展。
三、在日常生活中，从最简单的事情开始有意识地向幼儿布置一些任务，然后再逐渐给幼儿增加任务的复杂性和其他难度，并对幼儿每次的完成情况进行客观的评价。这样坚持训练下来，必定会大大增强幼儿完成任务的积极性和责任心，也会帮助他们养成做事有始有终的好习惯。
在今后的教学活动中，我园的全体教师一定会深入持续探索，注重游戏化教学形式，让幼儿积极参与到学习中。幼小科学衔接不仅是知识的衔接，更是学习习惯、学习品质及生活经验的积累，我们会陪着孩子共同成长，共筑梦想！