尖草坪区芮城幼儿园半日开放活动
太原市教科研中心下园指导
阳春布德泽，万物生光辉。2023年3月22日芮城幼儿园迎来了太原市教研科研中心的付老师、杜老师、靳老师集体下园指导。
芮城幼儿园的室内区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的游戏欲望得到满足，有效地促进了孩子良好个性的发展，通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子们良好个性的发展。
楼道循环游戏的创设是为了规避天气问题（如：下雨、下雪、刮风等）。通过从室内到楼道多层次、多元化的环境创设，让孩子也有了别样的体验。
户外体能循环活动是幼儿园户外活动中的重要组成部分。户外体能循环环境的营造、材料的投放不仅要考虑全体幼儿的兴趣及体能水平，更要注意满足个别幼儿的发展需要。让幼儿在活动中可以自主探索，拓宽幼儿的思路，培养幼儿寻求多种方法解决问题的习惯和能力。
芮城幼儿园虽是一所四星级的村办园，但在区教育局学前科以及芮城中心校的带领下，一直努力践行教育理念。在我区“科学做好入学准备--户外游戏活动的开展”大教研课题之下，园所以“幼儿入学前身心准备的研究”为园本课题，以室内室外循环游戏为切入点，渗透整合五大领域，开展游戏活动。在此基础上，我们尝试将“小循环、大运动”有机结合，融入一日环节，适时开展室内外自主循环游戏，尤其是体能循环游戏，借助触手可及的室内桌子、椅子、木板等拼插，在游戏中锻炼幼儿的协调、灵活、敏捷等挑战能力，为幼儿提供自主探索和大胆尝试的机会，促进了幼儿全面发展。
尖草坪区四个教学教研责任片区负责人分别进行了分享交流，在肯定芮幼室内外游戏活动开展的基础上，提出了本片区下一步教研引领的方向与措施，在《评估指南》引领下努力前行。
靳老师强调游戏要基于幼儿兴趣，挖掘本土地域文化资源，增强游戏趣味性，从自主行为到自由行为到自然行为，让幼儿园真正成为孩子的幼儿园。
杜老师从户外场地的规划到区域活动的开展给我们提出了很多实用的建议。如：环境的创设要整体一些，可观赏、可操作、上下要有联系。材料的投放再丰富一些，要有目标、有层次，要符合幼儿的年龄特点。最重要的是继续保持“一段时间解决一个问题”的思路。
“选择、坚持、细节、台阶、支持、动机”这是付老师提出的六个关键词。她说，我们要选择走正路，敢于挑战，关注细节，善于思考，敢于尝试，从儿童立场出发，以儿童为本，真正做到科学用足两小时，游戏运动促发展。
王科长强调事业是无止境的，我们将不懈的探索和努力，挖掘教育信息，发挥教育价值，紧跟教育步伐 ，促进幼儿全面发展。
杨老师总结到，见贤思齐，在交流中学习；择善而从，在实践中优化；聚力赋能，在研讨中升华。在《评估指南》的指引下我们每一位学前教育工作者要努力做到真正倾听幼儿的声音，关注幼儿的回应，提高教育的敏感性。在观察中识别教师教育行为的有效性，识别幼儿游戏行为的深度化。在识别中给予教师教育策略的支持，发现幼儿的真实需要，让每一名幼儿在适宜的教育中绽放成长的光彩。前路漫漫，学前教育高质量发展的道路上我们不断探索努力前行！