山东省中小学美术大单元教学展示交流研讨活动 ——烟台开发区高级中学教师观摩心得体会

       阳春三月，万物复苏。春天不仅是万物生长的季节，更是新学期扎实学习的开始，3月22日在山东省东营市举办了全省中小学美术大单元教学展示交流活动，这两天的线上观摩活动中，我们深受启发，以下是在此次讲座中的几点体会：

       一、蓄势待发，深入理解大单元的“大”

        研讨会伊始，孔新苗教授就大单元的定义、大单元的“大”及大单元如何应用于中小学课堂的问题进行了一些列的观念阐述，其中孔教授将大单元和新课标进行了对标，在突出课程综合的课程观念里指出美术课堂要尽显学科融合，这也贴合了大单元的教学理念，因此提倡中小学教师将大单元设计为自己的品牌课，以此贯彻新课标对学生期望达到的能力。

       孔教授在讲座中谈到的大单元的“大”，为广大一线教师解答了目前对大单元的困惑，孔教授比喻大单元为压缩饼干，要求教师以开放性的课堂态度引导学生学习美术，以大情境的方式引导学生学会解决实际问题，因此我们作为一线教师，应该关注课堂的问题设计，拒绝以喊口号的形式开展大单元，引导学生的问题探究意识和只是迁移来解决不同的情境问题。因此在课堂中我们除了注重美术学习方法，还应该注重问题的一般能力问题。

        二、开阔眼界，持续体会大单元在中小学课堂中的应用

       潍坊市271教育集团和东营市分别为我们提供了两个大单元课堂实例，潍坊市的《中国传统建筑艺术》的两节教学实例中，我们看到了他们的教师积极向新课标的要求贴近，积极运用大单元的教学方法转变课堂形式。在最后的评价交流中各位教师领导的答疑解说中，我深刻的体会到了大单元在实际课堂中的优势和注意事项，也引发了我对大单元不同的思考，这种零散的想法引导我思考在我以后的课堂中应如何攻破我对大单元实践的困惑。每位教师对大单元课程有不同的见解，在交流中碰撞出来的思想火花对我们实践大单元课程起到了推波助澜的作用。

       东营市的高中课堂给我们带来的是《时代印记——中国近现代美术》，我在三位教师的课堂中学到了很多引导的方式，并且与孔老师提到的探究学习相契合。这也提醒我在今后的课堂中要不断的反思学习，要不断的研读新课标中的内容，积极改进课堂中的不足。

       三、尘埃落定，反思课堂设计

       在3月23日下午尹少淳教授为我们做的讲座中，我们回归课堂中的问题情境，深入浅出的引导学生学会探究学习，尹教授与孔教授从不同的方面阐述了共同的教育理念，为我们一线教育事业提供了引导方向。在今后的教育教学实践中，我将逐步渗透到我的课堂中，积极向新课标教育理念靠拢。