. 枳酒🍸的文章

王霞老师以《必修第二册、选择性必修第二册教材解读》为主体进行了分享汇报，分析了湘教版课本的新旧变化和编写特点，带领我们更进一步了解掌握湘教版教科书的特点和编写意图，帮助我们更好的吃透教材完善教学体系。同时王霞老师还从以下两个方面分享了自己对于新课标的认识：一、认真研读新课标，主动适应新课标，形成行之有效的教学方案。二、立足于课本例题和习题，培养学生发现问题和解决问题的能力。

高苗苗老师首先以玉门市第一中学裴彩荣老师《大单元教学视角下的课时教学分析——以“等比数列的前n项和”》的课程为例，介绍了这节课设计的流程与思路。本节课本着以学生发展为本的理念，充分给学生想的时间、说的机会以及展示思维过程的舞台，通过他们自主学习、合作探究，展示解决问题的方法，共享学习成果等方式，体验数学学习成功的喜悦。通过师生之间不断合作和交流，发展学生的数学观察能力和语言表达能力，培养学生思维的发散性和严谨性。

接着樊奕斐老师分享汇报了酒泉市高中课程研究所蔺霄老师《解读深度学习，探索单元教学落实核心素养》的相关内容。这节报告从思考教学改革的方向出发，得出了学生应该深度学习的结论，那么对应的老师在授课时也要深度教学。蔺老师以为什么要深度教学以及如何深度教学展开了深层次的讨论。新高考要求学生有较高的学科素养，尤其是逻辑思维和空间想象能力，所以这就要求学生从根本上理解数学，而深度学习是一个交流合作、深度探究的过程，因此深度学习是必然的。它能帮助学生“学会思考”，促进学生学科核心素养的发展。

宋娟老师分享《基于核心素养的区域性高中生数学学业质量测评研究——以张掖市普通高中数学为例》

何伟老师分享《基于核心素养的高中数学新教材比较研究——以湘教版(2019)和人教A版(2019)数列内容为例》

夏吉鑫主任分享《高中数学单元教学设计解读》

为进一步提高教师教学活动的有效性，提高教师教学水平，规范课堂行为，提高教师专业素养。2023年3月14日，我校数学组举行了张掖中学“木塔杯”教学竞赛，内容为湘教版数学必修第二册第一章第六节《余弦定理》。活动过程中每一位参赛老师思想重视、积极参与、充分准备、灵活实践，把公开课作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会，深入了解教材，大胆尝试创新，使用多种教学方法和手段，为我们呈现了一场场精彩的课堂。

①号任小瑞老师，中学一级教师。喜欢教书，尊重和信任学生，充分发挥学生的主体作用，营造轻松活泼的气氛，深受学生的喜爱。

②号毕涛老师，中级教师。始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，坚持主抓学生良好习惯的养成教育。

③号何伟老师，毕业于陕西师范大学。从教十多年来一直兢兢业业， 多次获得“优秀教师”的荣誉称号。

④号樊奕斐老师，积极乐观， 对待工作认真、严谨，具有很强的责任心和爱心，富有张力，怀着一颗真诚的心对待教育事业。

⑤号许美英老师，中教一级教师。从教以来，一直潜心钻研教学，工作认真负责，教学经验丰富，曾在“钟秀杯”赛课活动中获奖。

⑥号吴得磊老师，一级教师。从教十余年，形成了自己独特的教学方法，成绩突出，教学中注重学生数学理性思维的培养与发展。

⑦号梁秋燕老师，中学一级教师，硕士研究生。在平时的教学过程中与时俱进，不断提高自身的文化素。

比赛结束后数学教研组组长夏吉鑫主任也对本次赛课进行了总结评价：

     优点：一、从教学设计、学案设计看的出各位赛课老师对这次“木塔杯”的重视度很高；二、各位老师教学功底扎实，主要表现在语言精练、普通话标准、板书工整、问题指向性明确、课堂驾驭能力强；三、课堂引入情景设计多样化、每位老师都从不同的角度设计问题，引入课堂内容；四、小组活动、师生活动交流、学生展示、学生合作探究都能自然呈现；五、课堂环节完整，小结设置合理；六、课堂真实，没有过度的渲染和包装；七、老师们在上课过程中能够关注到学生学习习惯的培养。

    不足和建议：一、由于时间紧迫，个别老师磨课不够，课堂细节还需进一步完善。公开课的最大魅力在于磨课，研磨出精品，通过磨课才能展现出老师们的集体智慧，才能促进自身的发展；二、对教材内容的挖掘不足，没有体现出教材编写的意图；三、对学生的思维培养不足，课堂中问题串的设置，使得学生被引导，没有发散思维；四、建议利用学案激发学生的主动性，翻转课堂把课堂交给学生；五、老师要注重学生思想方法的培养。