为深入落实创生班级533体系建设，全面推进动车组式、自管互教理念在创生晨会中的运用，形成主题鲜明、内容丰富、形式灵活、具有特色的创生班级晨会，3月22日上午8:45，双语学校八二部在一号楼课例室举办了班主任德育教研活动，就“如何开展特色化晨会”这一主题进行月总结。
政教处吕志青主任和王绍华主任莅临指导，首席张秋杰老师主持，李晓主任带领八二部全体班主任参加，大家结合在常规管理月和创生班级建设环境大赛中班级所积累的经验和显现的问题畅所欲言。
一、工作总结出成绩
1.建设环境骄人成绩
思想重视。 李主任统一了各班级的展示模式，亲自指导小主持人的汇报标准，带领级部领导和班主任检查验收环境建设。班主任们积极参与，用心准备，精心策划，教室的卫生干净，整洁，窗台绿植的摆放，打造自然环境，教室门外的楼道，或张贴学生的书法作品，或绘画作品，或张贴激励标语，打造浓厚的文化环境
2.绘制谱榜助力梯度
班级日志记录落到实处。由值日班长每天记录量化小组和个人在学习、常规两大方面的表现，第二天晨会的时候，同学们结合记录情况，及时总结评价，表扬先进，激励后进。
每天晨会由所有小组轮流主持，同学们通过我发现，我获奖，我进步，我批评等环节进行个体或小组纵向、横向比较，让每个学生都有发光的机会。激发学生每天提高自己的学习成果和常规表现。
综合素养评价反馈及时。学生的每天表现根据量化标准赋分后，作成为本周综合素养评价中常规量化的依据。上周综合素养评价在学习和常规的基础上，进行了改进，增设了周末作业、胸卡、校服的量化赋分，使评价更全面。
量化结果公示公开。在周末印发给学生和家长，上面写有班主任寄语、学生反思和家长寄语。晨会上学生们写出学生反思，学生画出本周自己的健康谱，组长绘制小组功德榜，从健康谱、功德榜、精神梯三个角度最大化地发挥了晨会的评价和激励作用。
二、工作难处解疑惑
1.卫生难保持——支招：坚持不懈，尤其周一和周五
2.路队纪律刚成型——支招：自管互教+靠班
3.春季学生普遍浮躁——支招：与问题学生沟通多耐心
4.主任总结——人、事、点
三、晨会创新共研究
1.形式更新，内容翻新
上个学期，刘一霖老师的13班代表级部进行专题晨会展示，效果很好；上周五，夏良友老师的16班开展了观摩晨会，内容丰富，改变了单纯的反思、批评的做法，给我们晨会的开展，提供了思路。
2.五大课程，思想引领
（1）零事故安全教育
（2）进阶式健康教育
（3）金字塔道德教育
（4）动车组自主管理
（5）三境界精神教育：审美情趣，理想信念，价值追求
3.四步策略，实施指导
（1）确定主题：以级部为单位，根据需要，确定日主题或周主题。
（2）策划内容：以级部为单位，建构框架，将内容切块细化，切入点要小、贴近实际生活。
（3）注重方式：宣讲（师、生）；调研汇报；案例分享、现身说法、榜样引领、视频打动
（4）做好评价：级部评价最佳班级；班级评价各类明星榜、pk台
4.想金点子，敲实做法
（1）小组展示评价
（2）可增加“夸夸我”“帮帮我”内容，弘扬正能量，关注心理健康
（3）宣誓、下挑战书、读迎战书、喊口号、立军令状，鼓舞士气
5.首席总结，归纳项目
用心研究这些项目：如何让学生愿意为集体而战？如何让每个孩子都有上进追求的目标？如何让所有学生都有归属感、存在感、价值感和成就感、如何呈现学生个体和小组集体的增值进步？如何利用各种环境造势？如何用公约、文化、制度和集体的监督力、感召力以及部分学生的个人魅力去约束个体的落后、消极甚至反叛