惊蛰时分，青润万物。立春时节，我们初中道德与法治骨干教师相聚哈尔滨，参加 了中国教师研修网主办的“国培计划（2022）”黑龙江省农村中小学骨干教师素养提升的培训，3月23日上午，刘铖铖老师主持了开班仪式。
为了精准把握《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的具体要求，进一步提升教师专业能力，使核心素养真正走入道德与法治课堂教学，3月26日上午，齐齐哈尔市第三中学全国思想品德优秀教师陈萍老师为我们做了题目为《新课标理解：从变化看亮点，让核心素养落地》的讲座。陈萍老师分别从素养导向的课程目标、素养导向的学业质量、结构化的课程内容、真实情境中的学科实践四个方面进行阐述，其中让我印象最深刻的是第二大点核心素养的落实。
通过陈萍老师的讲座培训，我感触颇深，当时我在想，如何才能让核心素养真正走入我们道德与法治的课堂教学呢？这样，我们既能提高学生的学习成绩，又能提高学生的核心素养，从而达到双赢的目标。
随着社会的发展和时代的进步，国家在不断进行着教育的改革，制度的创新，从而跟上时代的脚步，伴随着社会发展，学生的核心素养的提高更加重要，通过今天的培训，我认为回到学校后，最想借鉴和改进的是：
一、转变育人理念
教育是一种思维的传授，教育应当以最客观的意识思维教化于人，丰富个人思维、传授思维，拥有正确的思维认知，并将它传授下去，这才是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，拥有丰富的思维，正确的认知，更好地传授给他人，在不断丰富自己的过程中，积累经验，提高个人的综合素质，不断完善自己。培养学生的核心素养，应该从学生的角度出发，探究他们的个人思维，人性品格，发展能力，更新教育理念，注重理想信念和综合素质的培养，关注学生的全面发展，经过不断地积累，培养出健康发展，幸福生活，成功应对未来挑战的学生。教师本身应该转变教学理念，提高自身素质，丰富自己的思维，更好地向学生传授，教师的自身综合素养提高了才能的更好地教书育人，教师不仅要培养学生掌握知识的能力，还要让学生学会尊重生命，有责任感，自身全面发展，提高自身素质。
二、提升教师素养
学生的核心素养固然重要，但也不要忽略了教师的素养，因为学生核心素养的培养重点在于教师，教师的自身素质提高了，才能更好地传授给学生，教师要时刻关注学生的发展，丰富自己的思维，提升自身的素质，做好课程的教学街接，对教学对策不断更新完善。
三、着力教学实践
教师是知识的传授者，在人们心目中，教师就是知识的宝库，教师的主要工作是把知识和技能传授给学生，随着社会的不断发展，更加注重学生的教育。教师不仅要传授学生知识，还要教会学生做人，促进学生的全面发展。活用教材，丰富课堂认真分析教材，仔细阅读教材，在正确领会教材的内容的基础上，根据学生的学情设计课型教学，使得上课的氛围更加生动有趣，不断更新自己的思维，更好地把知识传提给学生。
新课标的教育教学要求更加注重对中学生核心素养的培养， 充分发挥教师的作用，教师要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，开展多元评价，通过多种教学方法，使核心素养在初中的道德与法治课堂上真正落地生根，从而提升学生的核心素养。