教而不研则浅，研而不教则空。为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的精神，进一步深入课堂教学改革，推进高效课堂建设，提升教师的专业素养和教学能力，3月24日上午，晋源区初中体育3月份教研活动在长兴南街学校开展，由晋源区第三实验小学白瑞芳老师主持，晋源区全体初中体育教师参加，主要围绕闫超群老师执教的《立定跳远》展开。
闫超群老师执教的八年级《立定跳远》以学生为主体、教师为主导，充分发挥教师指导学生自主练习的作用，让学生在练习中学会发现问题、解决问题，培养自学和合作学习的能力。闫老师先组织学生观看立定跳远体育图解，在此基础上以问题为导向引导学生去探索立定跳远动作，再结合讲解示范，学生通过单人练习与合作练习，逐步掌握立定跳远动作要领，最后增加难度进行单脚跳接力比赛，进一步巩固和提高学生的跳跃能力。
在评课环节，晋源区各学校的体育老师们各抒己见，分别对这节课进行了点评交流。闫超群老师结合学生身心特点，在教学中充分利用图解、比赛等形式，调动了学生的学练积极性，提高了学生的锻炼效果。
白瑞芳老师指出：课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提。作为一名体育教师，在教学中首先要以学生为主体，教师在教学中要注重学生核心素养的培养，讲究实用性，不断提升学生能力。学习运动技能和体育健康不仅仅是让学生知道知识结构，并且能将所学学以致用。
其次，学习目标定位在核心素养的培养，积极落实“教会、勤练、常赛”，三者相互联系、相互促进、互为依存。“教会”是“勤练”的前提，“勤练”是“常赛”的基础，“常赛”是以体育人的主要方式。通过“教会、勤练”使学生真正掌握所学的运动技能。
最后，在教学中要做到“学、练、赛、评”一体化，以学定教，先学后教，内容结构化，评价多元化，充分利用校内校外资源，把握好“学、练、赛、评”一体化新样态课堂。
以研促教的教研活动引发了老师们更深层次的思考。在今后的教研中，我们将会在新课标的带领下，准确把握体育课教学内涵，科学设计课堂教学活动，实现体育课的综合育人价值！