初春有暖阳，求索在路上。
研韵悠悠，其华灼灼。为准确理解和把握《义务教育语文课程标准(2022 年版）》的精神，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，聚焦学习任务群新模式，探索大单元教学设计，为教师扎实的教育教学赋能。2023年3月24日，临沂市语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨活动于临沂第八实验小学举行，我校由教务处牵头，语文老师们在校会议室集合，通过网络连线参与培训，一起交流研讨新课程思想在一线课堂上的有效落地。此次培训活动可谓是一场“及时雨”。
领导致辞
课堂展示
首先由临沂杏园实验小学语文教师、山东省教学能手常文萍带来一场精彩纷呈的美食荟萃。
“民以食为天”，日常生活离不开一日三餐，常老师的课堂《中国美食》从学生的生活实际出发，一场”美食盛宴“拉开帷幕！
“临沂市十大好吃美食”评选活动开始啦，孩子们踊跃参与、积极闯关，点亮了“字正腔圆报菜名”“分门别类选食材”“煎炸蒸煮学烹饪”“大显身手制全席”四块拼图，获得了入场券。就这样，道道美食呈现眼前。
紧接着，常老师又阐述了“任务群的定位与归属”“单元背景分析”“单元内容布局与安排”“学习活动的组织与规划”“单元学习评价与学习支持”五个方面，也对二年级下册三单元“探秘汉字 传承文化”进行了整体解读。常老师指出，本单元所属任务群为“语言文字积累与梳理”，通过“识版图汉字，感山川壮美”“探节日汉字，享习俗乐趣”“溯汉字根源，讲汉字故事”“品文字之美，烹中华之味”四个子任务来落实这一单元的整体教学，。
“语言文字与梳理”是小学低学段教学的重点，在课堂中常老师带领孩子们联系已有的经验，通过创设情境激发学生探究的欲望，走进中国美食，在一个个鲜活生动、充满趣味的任务中积累语言，习得文字语言梳理的方法，体会到了光辉灿烂的中国饮食文化。参与了常老师的课堂和解读后的我们，可谓是受益匪浅。
接着临沂第八实验小学语文教师、临沂市教学能手魏桢带来了一只乖巧，驯良，很讨人喜欢的小松鼠。
魏老师开课以征集科普类小文章的任务形式，这让孩子们跃跃欲试。
《松鼠》是一篇文艺性的说明文，漂亮、乖巧、驯良的小松鼠特别吸引学生，布封生动有趣的语言恰是开启说明文学习的钥匙。在本文的学习中，魏老师一改枯燥乏味的教学模式，通过“松鼠信息巧梳理”“语言探秘学方法”“小试牛刀练表达”三个活动着重引导学生梳理信息，能抓住特征，准确清楚、有条理地说明事物，并能落实到孩子们笔下，让孩子们切身体会“说明文不一定板起面孔来讲话。”进一步激发了学生学习说明文和学写说明文的兴趣。
同时，魏老师通过设置情景活动带领学生品味说明语言，初步感知文艺性说明文的魅力。
课后，临沂市罗庄区教育科学研究与发展中心小学室副主任、区小学语文教研员、临沂市教学能手孙玉亮主任，对五年级上册五单元“说明文以‘说明白了’为成功”进行整体解读。
孙主任指出，本单元所属任务群为“实用性阅读与交流”，本任务群的重点为“突出语言主体，强化学生实践”，因此在本单元的教学中，应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学。
上午的课堂观摩是一种形象化的学习，而下午的报告对于我们来说则是一种专业的理论提升，让我们透过专家的视角，用专家的思维再次回看“学习任务群”。
专家讲座
透过上海师范大学教授吴忠豪的视角，我们再次走进“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”两个任务群。
三度春风化绸缪，几番春雨洗鸿渠。透过专家视角，全体语文教师们对两个任务群有了新的认识。吴教授指出要循序渐进地落实语言文字积累与梳理”任务群的学习过程，加强语文基础也是本任务群的一个刚性任务，落实到二年级下册三单元的学习中，则需加重“识字与写字”项目。而对于“实用性阅读与交流”任务群，语言文字运用是课堂中的生命线。在五年级上册五单元的教学过程中，需正确界定理解与实践说明方法二者之间的关系，将“实践”置于主导地位。学习任务群变革了课程内容呈现方式，语文课堂不是单篇课文或语文要素知识点的呈现，而是一个个学习任务群的呈现。
潜心思考，行将致远。活动最后，山东省临沂市教育科学研究院副院长陈中杰从“学习任务群是什么”、“统编教材单元和学习任务群之间有怎样的关系”以及“如何用学习任务群设计单元整体学习”三个方面，总结了临沂市三次“学习任务群”教学研讨活动成果。
春意盎然，万物复苏。我校全体语文教师们聆听品味，芝兰细嗅，心有余香，对今后的语文教学有了更明确的方向。
行远自迩，笃行不怠。本次研讨活动让老师们明晰了小学语文学习任务群的要义、找准学习任务群在课程教学中的实施路径。在教学研讨的路上，我们将继续循着新课标这座灯塔，把准课程教学改革新航向，砥志研思，笃行致新，用新理念培养学生综合素质，征途漫漫，行则将至，让我们潜修蓄力，扬帆起航。共同谱写磨山教育新篇章！