第一期全国基础教育“领航”名校长高研班迎来了第八天紧张学习。
为进一步促进学校管理规范化、科学化，提高学校管理水平，3月26日上午，学员们以初中组、小学组为单位开展学校发展规划交流研讨活动。
各位校长围绕学校背景、发展优势和劣势、前景与目标、重点工作任务及落实举措等方面作了交流分享。学员们结合规划思路的清晰性、发展目标的明确性、主要指标的科学性、任务举措的可行性等方面各抒己见，提出了修改意见和建议。
初中组学员交流精彩瞬间
小学组学员精彩交流瞬间
《义务教育学校校长专业标准》中提到“尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。”福州市鹤林小学校长许克城基于对学校历史传承、地理位置和办学特色的自主理解，与大家交流了《生态教育，和谐校园》的办学主张，并对学校办学理念进行了表达与描述。
通过汇报交流、思想碰撞、取长补短，各学校进一步明确工作目标方向和实施路径，坚定信心和决心，紧紧围绕理念目标，踔厉奋发，谱写世纪新篇章，确保各项工作水平再提升。
下午，学员们走进杭州安吉路教育集团新天地实验学校，考察学校文化。
接下来聆听了王盛之校长做的题为《数字赋能高质量建设中国式教育现代化》的报告。
王校长结合自己三十多年的从教和办学管理经历，从三个方面阐述了学校办学的发展的历程和未来展望：机遇挑战、举措成效、问题思考。
王校长重点在举措成效方面谈了以下几点：
首先是智慧治理：智能时代背景下的办学思想规划裂变与整合；其次是数字化教学案：技术赋能的智慧课堂精准教学的有效载体；第三是数字化智能平台：赋能个体化教育促进学生健康成长；第四是数字化党建：数字化赋能学校整体智治党建新格局。
最后王校长谈到学校教育未来的展望与思考：新时代需要倡导“围绕核心素养、培育终身发展力”的育人目标，秉承“促进深度理解、培养高阶思维能力”的教学价值观，构建“多维融合互动、促进对话探究”的学与教模式，及构建“提供精准测评、实现因材施教”的智能化学习支持环境，由此来实现传统教学模式的转型重构，真正做到“为未知而教、为未来而学”
通过今天的交流学习，学员们在学校发展规划设计与智慧教育和数智学校建设方面得到了进一步提升。
图文：第一期全国基础教育“领航”名校长高端研修班三班