以博者为师，长学识；以能者为师，增才干；以仁者为师，修德行；以善者为师，添爱心。2023年3月19日至24日，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批小学名教师培养项目省外研修活动在江苏南京开展。我们思品二组11位学员跟随江苏省特级教师、锁金一小唐隽菁书记的名师工作室取经学习。跟岗内容丰富而高质，包括课例展示、专题讲座、课题分享、专题研讨等。我们近距离感受名校风韵，目睹名师风采，享受教研“盛宴”，在交流中碰撞出思维的火花，在反思中收获与成长。
3月20日上午，我们来到南京市晓庄学院开展了简单而隆重的开班典礼后，母小勇教授的《小学跨学科学习与实践》专题讲座，让我们收获良多。母教授强调探究型跨学科实践以探究所在学科为目的，“还原”生活情境或生产情境，将人类所在学科探究中原本有的跨学科环节，以学生观察实验、动手操作与逻辑推理等跨学科探究任务，嵌入学习过程，让学生“重演”人类探究世界的真实过程，理解提出概念、建构模型与概括规律的跨学科背景与推理过程，发展思维能力与探究能力。通过学习让我们可以从不同的视角去专注和审视自己的学科，开展多渠道的资源共享，进而“取众科之长”，促进自身的发展。我们将继续扎实开展跨学科教研活动，让更多的教师专业素质内涵有机会得到发展，以满足学生全面发展的需要。
20日下午，我们来到南京市锁金第一小学，唐隽菁特级教师给我们展示了工作室和平教育项目组的一节公开课，题为《学会化解冲突》。课上，项目组成员张淑环老师用聊天的方式和孩子们针对化解冲突这个话题进行了深入的探讨，整节课行云流水，一气呵成，课堂环节的设置也是由浅入深，层层相扣。在这堂课结束后，唐隽菁特级教师就张老师的课和组员们进行了探讨。她的评课字字珠矶，句句经典。她说，老师在一节课中总会准备很多，但一旦进入课堂，就要学会做减法，要学会相信学生。她的话给了在座学员非常多的启示。思品一组和二组各派了一名代表就张老师的课进行了发言，学员和名师的思维进行碰撞，时间也在不知不觉中流逝，当活动结束时，大家还意犹未尽。
21日上午，我们走进了坐落在景色旖旎秦淮风光带中心的南京市夫子庙小学（瞻园路校区）学习。先是缪青校长致欢迎词并介绍学校是区管教育集团、区域抱团发展。接着参观校园，学校是全国唯一一所以“夫子”命名的学校，学校传承孔子教育思想，深化小学素质教育实践，走出了一条充盈着民族文化和时代精神的教育探索之路，显示出独有的办学特色和浓厚的学校文化底蕴。最后进入课堂，听了三节课例，第一节是南京市钓鱼台小学赵雅玲老师展示的课例：《11.我是一张纸》；第二节是南京市府西街小学李峰老师展示的课例：《8.大家的朋友》；第三节是南京市秦淮实验小学史丽思老师展示的课例：《16.大家一起来合作》。三位老师的课都注重联系学生生活，激发学生探究的欲望；课堂活动形式多样，学生积极参与学习；教师善于评价学生，达到以评促学的良好效果。
教育教学走在前沿的学校皆结合校情和社会资源积极推行项目式学习，如南京市夫子庙小学已有效地推行馆校项目式学习，效果显著，颇具特色。21日下午，我们有幸能到南京市夫子庙小学聆听高书记分享，让我们认知开展馆校项目学习的要领。其校充分发挥校外社会资源，教师把课堂学习搬到校外，带领学生走进学校邻近的“中国科举博物馆”研学，以传承为要、探究为径、乐趣为源，激发学生的好奇心和求知欲，主动深度参观“中国科举博物馆”，鼓励学生细心发现，敢于设疑，积极在实践和调查中探究获真知灼见。南京市夫子庙小学的高书记是馆校项目学习的负责人，她与“中国科举博物馆”的馆长给学生创设异想天开的平台，鼓励学生在实地研学时发现博物馆需要改进的地方，学生积极投入，细心观察且结合生活经验，纷纷建言献策，如有学生提出检测门的声音要小，避免打扰参观者等。学生在实地研学中深入了解中国优秀传统文化，有着传承和发扬中华优秀传统文化的使命感，树立文化自信。
22日上午，大家观摩了唐隽菁工作室成员王双老师执教的五年级《我参与我奉献》课例；课例后开展研讨沙龙，研讨主题为同课异构课例《我参与 我奉献》， 接着我们参与了工作室的“主动课堂”项目组读书分享会。 在活动中，广州的学员们和工作室成员们在唐特的专家引领下促成长，在交流学习中齐思、互学、共进步，我们有幸参与本次同课异构研讨沙龙，让我们对两节课进行了深入研究和学习，大家一致认为同课异构可以使教师对比研究，取长补短，增添自己的教学智慧。
22日下午，我们继续跟着唐隽菁特级教师参与她工作室主动课堂的研究活动。衔接上午的王老师执教的课例巜我参与 我奉献》第一课时，下午由南京市同仁小学的蔡兰华老师再次执教这一节。虽同上一节课，但备课的理念完全不同。整节课洋溢着浓浓的温情，引导学生感受社会中典型的善心、善举、善意，作为小学生该如何参与、奉献，构建和谐美好的公共生活。课堂中教师创设情境，回归儿童生活，走向社会，看视频提出思考辨析，通过思辨感悟这是伟大的善心、善举，传递着爱心。接着，列举了孩子们在生活中可能遇到问题，可以为身边需要关爱的人做些什么，具体践行道德行为。另外，蔡老师善于利用榜样的引领，认识班级中参与公益的小榜样，让这几位孩子说说到博物馆当“小青莲”的工作经历，明确了小学生参与公益活动的途径。蔡老师的课堂处处传递着一种信号，就是主动课堂。巧设话题，让学生有话说；巧设场景，让学生有事做；巧设榜样，让学生有参照；巧设辨析，让学生有思辨。
除此以外， 我们还聆听了唐隽菁特级教师讲座《主动课堂：德育课堂中的儿童道德学习的实践》，回顾了习近平总书记提出重视思政课建设的重要讲话。培根铸魂，扣好人生第一粒扣子，思政教师责任重大。主动课堂的关键词是：主体、主动、主题。注重设计趣味化、情境化的主题，带领学习者们探究体验，感悟内化。提出教师要具有研读教材的能力，把握社会主义核心价值观分布规律。让教师成为助产士促进有效具有意义的学习，培养学生的思维品质，未来所需的横贯能力。唐特结合课例深入浅出地诠释了什么是主动课堂，主动课堂推进的策略与方法，让我们受益非浅，深受启发。
金陵帝王州，十朝都会、百代兴衰。南京的故事在中国历史上，是绕不开的话题。上至帝王权臣宫斗、下至黎民百姓日常，都是本次学习的内容。23日上午，南京市小学道德与法治唐隽菁名师工作室通过把博物馆“搬”进课堂的方式，以“六朝风物”为主题，再赋予绘声绘色、寓教于乐的讲解教学，让赴南京学习的思品二组学员们深切感悟“六朝古都”古色生香的城市魅力和“十朝都会”深沉厚重的文化底蕴。学员、学生在生动有趣的课堂教学过程中，既了解到古代信封“长啥样”、也见识了古代建筑“咋防水”，还亲自动手实验瓦当的防水效果。釆用“专业引领+同伴互助+实践反思”的方式教学方法，为道德与法治的创新发展、也为教育事业高质量发展奠下扎实根基。
23日下午，我组继续在南京市锁金村第一小学开展学习交流。第一节课是南京市北京东路小学王淼老师展示的《动物小品 妙趣何在》的课例展示。王老师围绕：六朝博物馆的鸡首壶结构、演变规律、各种文物的用处到青瓷的色彩贯穿整节课，学生从“缥、碧、绿、苍、黛”感受“青”的色彩与文化内涵，他们用手中的笔进行创造，突显了博物馆里的文物的意义与内涵，也让学生认识到肩负着保护文物，传承中华文化的重任。第二节是东台市实验小学韩莉老师展示的《六朝的菜单上都有啥》的课例展示。韩老师从“吃”开始，引导学生看六朝的菜谱，感受六朝时期的水果、主食和酒水。为了很好让学生认识六朝的菜谱，韩老师通过播放视频、品尝味道、谈感受、竞赛认识美食、“贵妃醉酒”“划粥割齑”的讲解等方法，让学生深刻认识传统文化的重要意义。一份食单，是一个地区人们生活习俗的缩影。这次活动，学生了解了六朝时期南京人的饮食习惯和生活习俗，通过比较六朝时期与当今南京居民饮食的异同，感受到饮食文化的传承与发展。
两节课展示了老师们扎实的基本功及教师们对六朝博物馆的素养。为了把学生培养成为真正的爱国之人，把六朝博物馆的文物甚至文化让广大学生认识、熟悉，唐隽菁特级教师带着一群人不遗余力。
此次活动，我们在共同学习，相互交流，在学习中成长，在互动中提升。我小组将以此次活动为契机，立足学生的学生素养，继续发扬勇于拼搏的思政精神，追求卓越，臻于至善，不止现在，不限未来！
3月24日，这次南京学习之旅已接近尾声，我们一起热情交流了所学、所想、所感。在5天的丰富学习活动里，我们理解了道德与法治课程的核心素养，唐隽菁特级教师指导我们如何践行核心素养，亲身展示了如何在课堂中实现主动学习，通过专家的讲解、课堂的观摩，进一步领悟了和平教育、馆校合作和主动课堂的精髓，明确了本学科特点、目标、及学科融合，为打造高效课堂提供了重要保障，我们将在以后的工作过程中继续深入学习，进一步提升自己的专业素养。思品二组全体教师珍惜每一天学习机会，不断提升教育教学的能力，我们一定会拾云梯而上，携手共绘精彩！在今后的学习与工作中将不断碰撞出思想的火花，凝聚智慧，且行且思共芬芳。
学无止境，任重道远。本次跟岗研修活动丰富而高效，得益于广东第二师范学院项目组的精心策划，感谢南京市小学道德与法治唐隽菁名师工作室、南京市夫子庙小学集团缪青名师工作室、玄武区德育陆敏名师工作室精心安排，感谢唐隽菁特级教师全程无私的指导，让我们领略了名校的课改魅力，开拓了教学视野，促进了教学理念的革新，可谓满载而归。学无止境，教学研修，我们一直在路上，我们定会立足当下，坚定前行，不负韶华，沿一路花香，必撷累累硕果！