尊敬的老师、亲爱的家长们：
大家下午好！
我是冯轶桐妈妈，首先，我想向为孩子们倾注了热情，耐心的老师们，及有爱心和负责任的家委们说声谢谢，你们辛苦了！我的孩子在这样一个优秀的班级，我很自豪。承蒙石老师和黄老师的信任，给我这个宝贵的机会，让我以这种方式，第一次和大家一起体验我们2209班的温暖，分享我们一家相处点滴。最重要的是：可以向在座的老师和家长朋友学习到更多更好培养孩子方面的经验。
关于孩子的成长，我们每位家长都有着很幸福、美妙的回忆，但应该也存在着烦恼的现实。其实当我接到这个分享任务的时候，是惶恐和忐忑：因为轶桐的成绩并不稳定；同时我也很心虚：不知道该跟在座的各位分享些啥，毕竟关于我们家孩子的成长，我需要吐槽的比较多一些。所以非常感谢老师给我这次机会，让我梳理梳理我与女儿之间的点点滴滴，并可以与大家分享，也感谢在座的家长朋友愿意当听众。恳请老师及在座的家长朋友批评指正，因为我们班有更优秀的孩子和更优秀的家长。说老实话，此刻站在柳铁的讲台上，是我从教多年来最紧张的一次。我也顺便介绍一下我自己，我是一名大学老师。我有两个孩子，轶桐是我的大女儿。她是一个很有个性和想法的孩子，在她很小的时候，我就跟她的爸爸说，以后她的家长会你去开，我不去；当她做了某些事情的时候，我会说，这都是遗传自她的爸爸。我跟她爸爸说要开家长会了，他很自觉地说，我去吧。可惜人算不如天算，现在他在南宁开会，终究又是我这个当妈的担下了所有。
《最美的教育最简单》里，尹建莉老师曾提过这么一句话：“父母的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。”
第一点是养育孩子这件事，我是坚持亲自陪伴。我的两个孩子几乎没有假手他人，基本上都是我自己看书带大的。轶桐是我们的第一个孩子，没有什么养育知识，我也不太相信老人的经验，因为老经验可能并不足以应对新的情况。这就需要不断补充、学习和精进。轶桐3岁前我参考《育儿宝典》，3岁后看尹建莉老师的书。帮助很大，当时很多很多的方法都是按照尹老师的书来育儿的。我个人的做法是，6岁以前给足孩子陪伴，因为孩子在幼小的时候还没有太大的破坏力，可是当他有破坏力的时候，再过问就来不及了。女儿很小的时候，我每次带她到外面游玩，都会很话唠地告诉她看到的每一样东西，包括每一个招牌上的字。这些看似不经意的小动作，孩子却在无意中学习到了很多的汉字。每晚我把她抱在怀里读绘本，让孩子沉浸在故事里，从而爱上阅读。在小学一二年级的时候，通过陪伴的方式，帮助孩子逐渐养成了比较好的学习习惯。有了良好的习惯，到了后面，就可以放手，做一个“懒”妈妈了。5岁开始我给她参加一些当天来回的徒步营，让她学习一下离开妈妈以后怎样跟人相处、怎么照顾自己；逐渐地，三天两夜营、十天营，甚至让她自己跟团去过香港。轶桐从小活泼有凝聚力，为保护她这些品质，我们就“孟母三迁”，从130多平米的新房，但是却是坐落在一个商贩云集的小区，搬到了宁静开阔的大学校园里面一间30平米的破旧危房，在这里，“谈笑有鸿儒”，充满了浓厚的文化氛围，有可以充分发挥她“大姐大”作风的自由安全的活动空间。这个三迁，还包括了四年级时从家门口的小学转到了城市另一头的学校。每天早上她都得比同龄人早起半个小时，自己坐公车去学校；下午我就开着个小电动，前面放着刚刚能坐直的弟弟去接她，去的路上教弟弟认字，回的路上听姐姐讲一天发生的事情，虽然风吹日晒很辛苦，却是难得的亲子时间。轶桐在新学校获得了老师给予的很多机会，她在这些活动中得到了非常多的锻炼，保护了她的自信心。
第二就是给她“自由”。这个自由包括三个权利：选择权、尝试权、犯错误的权利。
轶桐还在幼儿园的时候，我就对她说，妈妈不会强迫你参加兴趣班，但是有两个东西你必须去学：掌握一项体育技能、学会一种乐器。身体健康是一辈子的事，运动分泌多巴胺，保持快乐；音乐是兜底，可以宣泄情绪，可以自我抚慰，10岁后可以自己选择继续还是放弃。四年级时，中断了学习5年的羽毛球，轶桐选择了足球。足球是身体对抗性较强的运动，作为父母我们是很心疼的，但是我们还是支持女儿的选择。因为热爱她才会投入，轶桐一直从区踢到市里，接着踢出广西，准备参加全国营的选拔；葫芦丝考到九级也不愿意继续下去，我们虽然觉得可惜，也尊重她的选择。“没有非挣不可的票子，只有瞬间长大的孩子”。所以，我们尽最大努力高质量地陪伴孩子——了解孩子内心的想法和感受，征求孩子的意见，保护与尊重孩子的发表意见权和参与权；我相信，只有学会尊重孩子，将焦点转换到孩子自身的需求，才能让孩子拥有更大的成长空间。
第三，给孩子一个和睦的家庭环境，做良好的表率。
父母之爱子,则为之计深远。人们常说，“不要让孩子输在起跑线”，其实，这个“起跑线”不是其它，而是父母。父母才是孩子最好的起跑线。父母对孩子的影响决定着孩子的人生底色。一对灵魂有趣，善良正直的父母，他们的孩子也往往会真诚善良、乐观积极。孩子最终会成为什么样的人，很大程度上取决于她从父母那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范。就像我们的上一代，生活很艰苦，但他们却给我们呈现出一种积极向上的精神面貌，总是让我们肃然起敬，为他们的毅力所感动，从而我和孩子的爸爸也肯吃苦、肯努力，不会为一时的挫折就一蹶不振、相互埋怨。
我是这么认为的，父母二人中，一个负责追高，一个负责保稳，以保证家庭有上升的通道和可能性。谢谢我的育儿同路人，我们有共同的目标，就是我们的家庭要向上走。他珍惜我对家庭的付出、我体谅他在职场的辛苦。他一直努力工作，为孩子树立了良好的榜样，他性格沉稳有担当，是家庭的定海神针。记得去年放假前，孩子也有点小症状，但是明确表示要坚持到期考后，当妈的我心情非常脆弱，也想把她接回来。爸爸却觉得：女儿有她的想法，而且是坚强的想法，作为父亲他很欣慰。他对我说很多事情需要坚强，需要意志，女儿有困难，我们可以扶一把，但最主要是她养成这个品质。他还安慰我，这种情况是我们可控的，不是把她一个人丢在荒山野岭，我们能做的就是关注、关心女儿就好了，要相信女儿。一句“有我在”，就是家庭的定心丸。另外，家庭中必须有至少一个人维持终身学习的能力，从而汲取最新的知识、观念和能力。因为轶桐爸爸是一个外科医生，自从她出生后，一直看着爸爸披荆斩棘：学习新知识、学习新技术。因此她一直持有一颗向上的心。没有人喜欢被教育，而喜欢被提醒。怎么提醒呢？榜样很重要：行胜于言，身教大于言教。
家庭和谐稳定，首要的一点，是整个家庭的情绪必须要稳定。孩子，自然就会成长在一个和睦并让他安全感十足的环境里：孩子不用担心家里天天死气沉沉，也不用害怕父母什么时候突然来个家庭大战，让她精神紧绷。在一种安宁平和的环境里，有了足够的爱，她就可以放松做自己，在父母的支持下，她还可以探索各种人生方向。另外，家庭关系中，夫妻是所有关系中最重要的一环，远高于亲子关系、原生家庭关系。这里也要感谢女儿对我们的教育：她在同学们面前总是夸奖她的爸爸妈妈从来不吵架，然后把同学们的羡慕告诉我们；在政治课上，大声地告诉大家：自己的爸爸妈妈就是杨绛先生说的那种“爱情”模式。这些夸奖总让我受之有愧，但是人是很容易受到暗示的：原来好夫妻也是夸出来的。那么，反过来：好孩子也能夸出来。孩子一有好的表现，我们都会给予及时、恰当的表扬。如果一个人总被别人暗示为：品行端正、善良友爱，她就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，她的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，她就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。我总会用不同的方法去引导孩子，给孩子提供帮助，发现她身上的闪光点，发现她在某些领域的优势，并给予她足够的支持；欣赏她的长处，让她有信心在自己擅长的领域里越走越远。轶桐来到铁一这个优秀孩子云集的学校，她不是没有压力的，退步时也会有挫败感。我们总是会对她说：桐桐生活独立、跟同学相处融洽、老师也夸你学习态度端正，你在完成繁重的学习任务之余，还能参与各种文体活动，发展自己的兴趣，爸爸妈妈都以你为骄傲。你尽管享受生活努力学习，我们接受努力后的任何结果。
从一个大学老师的经验，我再讲一讲我对长远发展的看法。作为家长，大家可能觉得主要任务是把孩子送去一个好的大学。但作为一个大学老师，我要说，送进大学，其实不是进了保险箱，很多的问题，可能在高考的压力下被遮盖了1年，3年，或者长达12年，但一到大学就爆出来了。进了大学，是不保证毕业的，有人进了大学沉迷游戏，有人不知道如何与宿舍同学相处，有人失去了努力的方向，这些都有可能导致严重后果。每个学生都是带着原生家庭的影响来到大学，我们可以很容易的从学生身上看到家长的影子。在大学里表现好的同学，不一定是成绩突出，可以是在其他方面做得好，有自己闪光点，顺利毕业，达到下一个平台。这些学生一般都跟自己的父母关系不错，愿意与父母沟通，放假了会迫不及待想回家。另外的一面就不说了。要把目光放长远，不是上大学，不是毕业找到好工作，是很远很远，好的亲子关系，比任何成绩都重要。当孩子遇到困难和挫折的时候，家庭是他最坚实的支撑，他知道这一点，才会无所畏惧地面对各种挑战。轶桐的成绩并不是最优秀的，一些除了好成绩之外的闪光点，老师发现了，让我在这里分享。在这里再次谢谢亲爱的老师给我这个机会！
与其说是父母在教育孩子，不如说是借由教育孩子，成长为更好的自己。作为父母，只有终身学习，努力创建和谐家庭，才能适应孩子成长的每一个阶段，和孩子一同进步。所谓父母子女一场，不过是相互滋养。
最后，我想说的是，每个孩子都是一朵花，只是花期不同，我们要做的就是用心浇灌，静待花开。哪怕她不是花，也可以是参天大树，更可以是坚韧不拔的小草！
谢谢大家！