德高为师树标杆 立足课堂来引领——伊宁市第28中学党员骨干教师示范课

组内研磨，精雕细琢。学校依托“金陵名师工作室”的优势资源，提高集备质量，在本次活动前开展了扎实有效的集体研讨活动，将集体的智慧与个人的特色有机结合起来，从而促进教师的专业成长，达到共同提高的目的。

　　精雕细琢千帆竞渡，厚积薄发百舸争流。柳金莲老师执教《守株待兔》整堂课轻松有趣，尤其是最后让孩子讲故事的环节，多名学生上台表演，在加深对课文的理解的同时，也进一步激发了学生对语文的学习兴趣。

      王晓荟教师执教《青山处处埋忠骨》一课，王老师对学生评价到位且及时，通过品读课文、小组讨论交流体会，激发了学生对一代伟人毛主席的崇敬与爱戴之情。

      欧阳慧老师执教《三月桃花水》，欧阳老师非常注重学生的朗读训练，课前布置学生预习性的自学朗读、课后巩固性的朗读，学生边读边想象，在朗读中创设情境，进一步理解课文的意境。

　　徐娟老师《笔算乘法不进位》通过带领学生体验算法多样性的同时，让学生感受到用旧知解决新知，理清了算理，增加学习自信心，整节课的教学环节流畅，教学设计新颖环环相扣，潜移默化地促使核心素养落地生根。

　　李珊老师执教《平均数》导入环节从学生的生活中收集了学生熟悉的平均数，让同学们先熟悉什么是平均数，教育语言过渡自然，图示形象明了，李珊老师善于从生活中提炼问题情境，并在课堂上以学生为主体，如问学生“你有不一样的方法吗?”在学习数学的同时也始终不忘记安全德育教育。

　　张砚老师通过“摩卡警长”追查嫌犯这样一个带有悬疑色彩的情景故事，将推理与实际生活相联系起来。通过夹练夹趣的方式让学生的思维层层深入，进一步体验推理的过程，在学生发合情理推理过程中，学生体会到逻辑推理的趣味性、严谨性及数学结论的确定性，从而培养了学生有序思考、全面思考问题的意识及积极思维的学习品质。

　　初中数学党员示范课是由王甲敏老师进行课堂展示，一堂严谨有序的《勾股定理的逆定理》带孩子们探索古埃及人的聪明才智，从勾股定理的复习导入到学生们动手实践，经历了猜想到实践——再次猜想——最终验证猜想的探索过程，孩子们不仅掌握了本节课的重难点，更培养了孩子用数学思维思考世界，积极主动探索身边的事物。

　　张广杰老师整节课设计巧妙，从读前预测，速读及精读等一系列活动调动学生阅读的积极性，组织学生开展小组活动，多彩的阅读活动让整节阅读课妙趣横生，顺着文章提及的话题，张老师发起讨论，让学生就“谁应该做家务”这一劲爆话题发表自己意见，学生讨论热烈将课堂推向高潮，同时为本单元话题写作打下了基础。

      孙盼盼老师的《基因控制生物的性状》一节生物课教学设计合理，重难点突出，语言流畅，师生在互动中突破重点和难点，将抽象的“基因”“性状”等知识，让学生在实例、视频中有效学习。课堂中通过问题为引导，层层深入解开“基因控制生物性状”的奥秘。

　　《流动的组织血液》教学设计环环相扣，徐丰玲老师通过大量的视频讲解把抽象血细胞的知识直观形象化，通过学生解读血常规化验单，提高了学生应用知识的能力。

      李锋老师《酸碱盐综合复习》一课通过归纳验证酸碱盐的化学性质，师生一道构建起酸碱盐反应体系，李老师循循善诱且注重知识之间的联系，在这节复习课上再度加深了学生们对对酸碱盐的理解。

　　袁霞老师《唐朝的中外文化交流》一课从教材文本出发，注重对各板块知识的落实，如遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行史实，通过讲人物故事塑造学生坚韧的精神品质，发挥出历史的学科育人功能，也引发了学生对唐朝外交取得成就原因的思索。

      “春意盈盈，研途勤勤，三人同行，左右为师”。示范课结束后，各教研组老师进行研讨，活动参与度高、效果好、氛围浓厚。听课教师从任务设计、学生活动、处理生成、培养素养等方面进行交流，颇有所得。课后老师们纷纷表示受益匪浅，将认真钻研新课标，创新课堂教学，不断提升自身的专业能力，重视课程的价值引领功能，扎实落实立德树人的根本任务。

　　援疆名师余耀清老师了解到我校教师在论文撰写研发存在困惑，立即结合自己成长的亲身经历，从研究计划拟定、论文的撰写、选题原则、眼球效应等关键点一步步指导大家如何做出有实效性的教学论文，重点讲述了适合一线教师的研究方法，让青年教师如沐春风。

　　余老师培训过程中，参训教师认真聆听，做笔记并拍照记录，紧随余老师思路，努力将汲取的养分内化吸收。

　　“金陵名师引领，党员骨干优课示范，携手同行，方能志远”。骨干教师重视学生能力的培养，启发学生思维，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，真正起到了对青年教师引领、示范的作用，二十八中教师将始终以生长的姿态行走在教学探索的道路上，踔厉奋发，笃行不怠！