春回大地，潮起东方。中国教育迎来了素质教育结硕果，百花齐放满园开的又一历史新阶段。大郭学校抓住历史发展的机遇，根据一校一品，一校一特色的发展思路，结合学校实际，积极探索“太平文化”课程体系建设，以特色课程打造特色学校，提升学校办学品质。3.22日艺术家王振林老师受邀亲临我校，对我校太平礼乐校本课程进行指导。
贾校长、赵校长以及周主任热情迎接了艺术家王振林老师的到来。我们先参观了我校的校园环境。之后参观了我校乐陶陶艺坊，聆听了关于陶艺校本课程《我们一起玩泥巴》的开展情况。进入陶艺室，映入眼帘的是孩子们近一个月的正在阴干的半成品：太平有相、太平鱼、太平缸的作品。
随着学校参观动线，大家最后落脚在学校会议室。王老师和祁老师两位专家，平易近人，思想前卫，技艺超群。言谈举止皆给人以智慧的启迪。王振林老师侃侃而谈“短鼻象”：“有象无象，人生百象”，富有哲学智慧的讲解，让我们更加了解短鼻象的设计由来与智慧蕴藏。
贾校长向两位专家介绍了我校太平礼乐课程——陶笛的开展情况。我校陶笛课赵老师带着孩子们，围绕短鼻象开展了《太平礼乐课程——短鼻象·埙》系列教学。赵老师带着孩子们一起用泥浆灌制短鼻象，讲解短鼻象的创建与寓意。之后带领孩子们在自己喜欢的位置，给短鼻象开孔，感受生命之音产生的神奇。历史长河中，埙是远古人类狩猎生存的器物。而今孩子们手中的短鼻象埙，则是孩子们感受亲手制作的生命之美。“陶笛”和7900年前的古埙一脉相承，是一种“陶”乐器。赵老师用专业知识将短鼻象开孔调音，制成短鼻象陶笛，演奏了一曲《千年风雅》。 “大音希声，大象无形”，一曲埙声越千古，它让人感受到生命与音乐之美，也悟到人生智慧。
我校位于古太平河滨，一方沃土离不开水的滋养，水土成就一方人，也成为了大郭学校要挖掘的根，从这里而来的太平礼乐课程——陶笛、陶艺等校本课程是我们文化经脉的继续。王振林老师畅谈文明的来源，文明从水、土、火里来，人类文明从这些简单的物质开始，但却孕育了不简单的人类文化。大道至简，我校依据地域特色，准确把握教育趋势，抓取“太平文化”，开展一系列校本课程。通过不断地交流，王振林老师肯定了我校在课程上的努力与成果，并提出在这样一个天时地利人和的好地方，在文化上的不断挖掘以及由此而生发的学生教育和培养上，我们大有可为。
通过此次王振林老师的指导，我们更加明白文化对教育的重要性，并且为我校接下来的工作提供了新思路新方法。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”我校的校本课程体系在王振林老师的指导下必将更上一层楼。
孩子的童年有故事，成长故事中必有课程的印记。大郭学校从学生的成长需求出发，利用本土文化与资源，寻找校本课程的生长点，为学生创造更多、更好、更适合的学习机会和成长条件。再次感谢艺术家王振林老师对《太平礼乐短鼻象埙》课程亲临指导，在专家的引领下，我校不断探索，不断进步，做好面向时代、朝向未来的教育。
文字编辑：王朝阳
图片提供：郝 优
审 稿：周秀霞