为深入贯彻执行《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，进一步促进学生劳动观念的养成、劳动能力的提升、劳动品质的形成、劳动精神的培养，德开小学开展了劳动月活动，学校围绕日常生活劳动，以“整理与收纳”任务群为基本单元，开展劳动实践。组织全体同学在教师和家长的指导下学会做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力，并认真记录劳动过程，总结劳动心得。
三尺书桌，一方天地。整洁的书桌，不仅让人心情愉悦，还能让孩子们坐得住、静下心，专心致志投入学习。看，在小主人的细心打理下，小书桌个个焕然一新。
反馈的力量是强大的，劳动后一年级的小朋友们通过老师的帮助，对自己的劳动成果进行了及时的总结。
我校坚持以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用 ， 增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，促使学生全面发展。二年级的小朋友们在老师的组织下整理自己的书柜，书桌，在整洁的环境下学习更有动力！
如何整理，怎样才算整洁，二年级的小朋友们整理出一套评判标准，对每个孩子的整理能力进行评价。
在校园里，有许多辛勤的劳动者值得我们学习。他们可能是维护校园秩序却无所不能的保安；也可能是穿着白大褂的“白衣天使”；也可能是每天行走在蹲下和起身间的校园“美容师”等等。今天我们也来做教室的劳动者，讲桌整理干净，图书角把图书排列整齐，孩子们养成了及时整理的好习惯，我们的教室变得又整洁又干净！
劳动教育任重而道远，需要我们每个学子都静下心来，不断提高自己，让大家的校园生活更加美好！三年级的同学们通过自评，互评，师评的方式来帮助孩子们进行自我提升。
四年级组围绕整理与收纳开展了“整理衣橱和鞋柜”主题活动。老师们先通过课件向孩子们讲解怎样叠衣服、怎样给衣服分类、怎样让衣橱更加整洁。随后，孩子们在家中进行劳动，孩子们趁着换季把家里的衣橱和鞋柜整理的整整齐齐。家长们也纷纷参与到指导中，让劳动的效果更加显著。
劳动后，孩子们对自己的劳动成果进行自我评价，并写下自己的劳动感悟。家长和教师也参与到孩子们的评价中，评价主体的多元化让孩子们更清晰地感受到了劳动的价值和意义。
“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”习近平总书记在党的二十大开幕会上的铿锵话语，传遍神州大地。五年级的同学们用自己的行动践行祖国的使命，为做祖国的栋梁而努力！
五年级的同学们更有自主，有自己独到的方式整理，整理过后，孩子们对整理后的学习空间进行评价，学有所得，学有所获！
新时代劳动教育既要助力“以劳动托起中国梦”的伟大实践，更要以劳动教育锻造新时代青年，加强劳动教育培育时代新人，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，培育知行合一，激发青年昂扬奋斗精神，系统地赋能青年一代创造美好生活、实现人生价值的实践能力，有效地促进强国一代成长成才。让新时代的中国青年更加坚定、更加自觉地将实现民族复兴的历史使命贯穿于学业和事业的全过程，用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动矢志践行“请党放心、强国有我”的青春誓言！