活动目标
1:能运用多种感官，有目的地感知春天来到时周围的变化。
2:学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流,分享自己的发现。
活动准备:教师手机一部，记录夹,记录表,彩笔同幼儿。
活动前→家园共育
孩子们在假期利用周末时间，去“游湖”“赏景”“探花”我们进行了一一记录，我们一起来看一看孩子们镜头的春天。
活动过程:
师:现在是什么季节？
幼:春季。
师:你是怎么感觉到春天的？
孙宇阳:外面的小树长出了绿芽。
白梓博:穿的衣服少了。
巩滢昕:外面的花儿开了。
李馨怡:河里的冰化了。
师:那小朋友们，你们想不想去外面寻找春天啊？
幼:想。
幼儿静静的躺在地上，享受着春日的暖阳，体会春风吹在身上和太阳照在脸上的感觉好惬意啊！
幼儿分散去找春天，看看他们都发现了什么，我们一起听听他们的述说吧。
国晨小朋友说:“老师，我发现这里有野菜，特别的绿，还有好多呀！”
馨怡小朋友说:“我发现月季花已经长出了嫩嫩的绿芽”。还有的小朋友说，小草也钻出来，蚂蚁也不冬眠了，也出来，小🐔也高兴的出来和小朋友打招呼了。
幼儿通过绘画的形式，把自己心目中的春天，描绘在纸上。虽然他们年龄尚小，但是在颜色的搭配上颜色鲜明，色彩缤纷，很好的把春天的美好都留在了纸上。
幼儿不但会用彩笔，毛笔也用的不错哦。他们能够恰当的运用毛笔的中锋，侧锋以及浓墨、淡墨表现出春天的特点。他们笔下的柳树枝条犹如披着长发的小姑娘，轻柔的柳条随风飘扬，她们笔下的桃花像一群粉色的蝴蝶，飞舞在草丛中，好一幅春天的美景。
我将本次活动延伸至美工区中，让孩子们利用“画卷”画一幅美丽的春天，孩子们用自己的小手去描绘他们眼中的春天，我们一起欣赏一下吧。
本次活动中，通过让孩子们亲近自然，找寻春姑娘，欣赏美，感受美，表现美，创造美让孩子们增长了知识，去看一看孩子们眼中的春天。
难忘的“找春”活动带给孩子们太多的美好记忆，宝贝们开阔了眼界，增长了知识，感受到了大自然的美好，更锻炼了幼儿的体力、耐力和意志力以及团队的合作能力、秩序感等。孩子们在大自然中学到了平时在幼儿园、在家里学不到的知识，体验到了集体活动的乐趣，这是多么宝贵的经验。
活动中，通过让孩子们“找”“赏”“识”“闻”“画”五个特点来表现春天，让孩子们充分感受春的气息，拓展视野，与大自然亲密接触。
编辑:李慧平
审核:谢倩倩