阳春三月，和风送暖，我校迎来了沙田镇道石学校党支部送教下校活动。这次活动，分别从语文、数学两个学科多渠道培养了我们基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，促进我校教育均衡发展。
3月13日，沙田镇道石学校给我校带来了精彩的课例和专题交流，我校全体语文教师积极参与，认真听讲并做好笔记。
首先是沙田小语团队的课例研讨，由刘翾宇老师执教一年级下册《棉花姑娘》的第一课时，以“说课—现场课—团队汇报”的形式开展，寓科学常识于形象的故事之中，又富有童趣。她的肢体语言丰富，教态自然大方，运用信息技术把“图片、趣味活动”与教学环节相结合，充分鼓励学生多种形式自主识字，激发学生自主识学的愿望。从图片导入，激趣揭题；到初读课文，圈画生字；再读课文，解决问题；观察字形，指导书写，整个教学流程环环相扣，有层次感。
我校邱赵珍老师给我们带来了六年级下册《为人民服务》第二课时，他首先播放张思德的英雄事迹的视频导入课文，提出本课的论点:为人民服务，让学生围绕论点在课文中寻找论据进行论证。整节课教学流畅，紧扣重难点来讲解，引导学生联系生活实际感受为人民服务的精神，充分体现了学生学习的主体性。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学他人之长，助己之成长。龙燕林老师为我们带来的精彩课例：《统编版小学语文古诗词群文阅读教学策略与研究》课题成果——六年级下册古诗词群文阅读教学《送别诗词中的别景离情》。她围绕议题采用2+X的课型模式展开教学，以问题为导向，让学生在合作交流中学习方法，用方法，多角度的呈现学生的学习过程，在更大的程度上提升了学生的语文素养。从龙老师的课例中，我们学到了更先进的教育理念，更优质的教学方法，为我们今后提升教育教学水平敲开了一扇门。
课例结束后，龙燕林老师就《新课标背景下的统编版小学语文古诗词群文阅读教学实践》进行专题交流。她从定议题、选文本、设问题三个方面分享了前期准备过程。在诗词的题材、意境、意象、诗人、季节等方面举例分类，介绍选择议题的角度。提出在确定议题的基础上，应遵循以教材为基础、被选定古诗词之间在内容上有一定的关联性、与小学生的心理特点相切合的原则进行文本选择。在小学古诗词群文阅读课堂中,引导问题的设计需注重两点：其一，关注学生古诗词学习的基础和知识储备情况,设计与学生实际学习情况更加切合的引导性问题。其二，从整体出发,始终围绕教学目标。
接着，结合教材解读、课型模式的考虑和选择、学习任务和教学步骤的设计，交流课例的构建过程。让我们明白群文阅读教学在增加学生阅读量、方法引领、思考与运用的能力上的作用，让教师们在课堂中对单元内容、对整个统编版教科书中的古诗词进行重新的组合、构建有了一定的了解。
在本次活动中，老师们充分发挥自己的优势，尽显各自的风采。听课的老师提出了宝贵的建议，让我们知道了，备课时不仅要备教材，还要把教材内容吃透；备学生时要了解学生对于新知识的接受程度，对不同的学生采用不同的教学策略，使每位学生都能得到不同程度的发展。
3月22日，沙田镇道石学校为我校带来优秀数学课例和专题点评，我校数学老师积极参与，认真学习。
我校刘龙锐老师《分数乘法三》的数学课堂灵活自主，生动活泼、严谨和富有逻辑。先复习、去探究、讲一讲、算一算、再手把手操作，以一步紧扣一步的方式连贯了整个课堂，不仅充分调动孩子兴趣，而且还让孩子们动手折一折，深入了解了知识点背后的意义。
道石学校李翔老师带来一节有趣的数学课《小小设计师》，他通过让学生们先观察，有了疑问和困惑才开始整个课的内容学习。他的知识结构很清晰，整体教学设计精妙，目标明确，带领着孩子们一层一层的递进学习，整个课堂非常生动活跃，同学们都积极的投入其中。
李素华老师听了刘龙锐老师和李翔老师的数学课，从探究环节、巩固过程等方面进行了主题为《学会放手、把课堂还给学生》的课例点评。她指出老师们要会抛出问题，要懂得放手，不能一步一步牵着孩子走，而是要放开，要让孩子自己去明白，懂得独立自主的去学习、反思和总结。
送课下校，共进共赢。语、数送教圆满结束，道石学校的送课活动促进我校的教学发展，给我校全体教师带来了启发，让我们明白教学要有一定的方法，课堂常规训练非常的重要。教育教学，任重而道远，还有很长很长的路要走，需要我们一直努力。
编辑：刘翾宇 黄银媚
图片：黄艳萍 黄瑞兰 邹小河 廖利云
审核：张和赞