在这个万物生长的季节里，孩子们也在恣意地成长着，他们对自己的身体了解多少呢？认识自我对每个人来说都是漫长的过程，对孩子们来说也不例外。了解自己，才能更好地爱自己！
小班幼儿的自我意识已经产生，逐渐明白自己作为主体区别于其他客体而存在，常常会说“我想要……”“我喜欢……”“这是我的……”，但他们对“我”的认识又是朦胧、初浅的，而认识自己的第一步便是正确地认识自己、接纳自己。在幼儿园这个“小社会”的最初阶段，引导幼儿通过多种途径和方法认识自己，为幼儿形成良好的人际交往能力和社会性品质奠定基础。
活动一:我的身体我知道
活动目标
1.初步认识身体主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。
3.探索多种与同伴进行身体接触的方法，体验身体游戏的快乐。
小朋友们，你们了解自己的身体吗？都有哪些部位？有什么作用呢？
我们有耳朵，耳朵可以用来听声音。
我们有脚，可以走路、运动、踢足球。
我们的嘴，可以吃很多美味的食物，我们的小手，可以玩玩具。
我们的耳朵可以听声音，眼睛可以看东西。
我们的屁股可以坐小椅子、拉臭臭。
我们的身体有头，头上长了头发，扎起来可以让我们更漂亮。
游戏一:碰一碰
和同伴碰一碰歌曲里提到的身体部位，体验身体游戏的快乐！
我们的小屁股碰在一起啦。
我们的小手碰在一起了。
我们的头碰在一起了。
我们的小脚碰在一起啦。
我们的肚子碰在一起了。
“原来我的身体有这么多部位，每个部位都很重要，它们组成了我们的身体，我们要好好保护我们的身体。”
讨论:
如果一个身体部位没有了会怎么样？
没有眼睛，我们就看不到了。
没有鼻子没有办法闻香味了。
没有嘴巴我们怎么说话啊？
没有腿就不能走路了。
游戏二:蒙眼贴五官
她的眼睛在哪里呀？
她的头在哪里啊？
看不见太难受了！
游戏总结:通过游戏，让孩子们知道了眼睛的重要性，感受到了眼睛看不到的不便，更加学会保护好自己眼睛，保护好自己的身体各部位。
游戏三:肚子运送纸板
今天小朋友们需要用不一样的方式运送纸板。
我总是想用手去帮忙。
用肚子运送太难啦！
游戏总结:游戏过程中，小朋友们的纸板总是掉落，他们不经意之间会用手去扶纸板。他们感受到了用肚子运送的不方便，意识到了手的重要性。
活动二:我喜欢我的……
活动目标:
1能仔细观察感兴趣的身体部位，发现其明显特征。
2运用简单形状粘贴自己的身体拼图作品，并乐在其中。
3愿意表达自己关于身体部位的想法和感情，接纳并喜欢自己的身体。
①说一说
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿学习核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。让我们通过谈话的方式，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验，一起讨论自己喜欢的身体部位，跟大家分享一下吧！
我喜欢我的额头！
我喜欢我的小辫，可以带漂亮的发卡。
我喜欢我的肚子，它可以装很多好吃的。
我喜欢我的头，可以学很多东西。
②画一画
教师总结:每个人喜欢的身体部位都不同，就像我们每个人的模样都不相同。希望我们能从喜欢自己的身体部位开始，喜欢这个独一无二的自己！
活动三:我的情绪
快乐、愤怒、悲伤、恐惧，这些是最常见的情绪，心情好的时候，我们就会拥有积极的情绪，心情不好的时候，就会出现消极情绪。幼儿对自己的情绪还不能很好地调控，需要成人帮助他们认识、接纳和疏导自己的各种情绪。现在，开启我们的情绪探秘之旅吧！
讨论:
1什么是情绪？
2什么事情会让你开心？生气？伤心？
妈妈送我上幼儿园，我很开心。
在幼儿园和小朋友玩玩具的时候，我很快乐。
爸爸来接我我很高兴。
我做错事情，爸爸妈妈批评我的时候，我很难过，想哭。
别人抢我的玩具，我会很生气。
我没有和好朋友坐在一起，我很伤心。
通过表情传达出自己的情绪！
“情绪是我们生命中不可分割的一部分，情绪本身不是问题，它是身心的保护伞，帮助我们避开更大的威胁，提醒我们要想办法去化解和转换。不管是消极还是积极的情绪，能顺畅地表达自己的情感和情绪，对于每个人来说都十分重要。”
活动四:我很能干
虽然我们年龄小，但是我们会的本领可不少，我们很能干，会做很多的事情！
我们会拍球！
我们会搭建！
我们能开动脑筋，独自解决问题！
我们会画画。
我们会做饭！
认识自己是认识世界的开始，孩子们运用多种感官、实际操作，对自己的身体有了初步的了解，自我意识在活动中得到发展。了解身体后也知道了如何保护身体，让自己更健康不受伤害。相信，随着孩子们的逐渐长大，他们能够对身体进行更深层次的探索，了解更多的奥秘。
愿孩子们能在探索自我的路上接纳真实的自己，明白自己是独一无二的，为自己感到骄傲，学会接纳自我，欣赏自我！