3月25日上午，武东医院的刘连忠院长与老师们分享了“学生心理异常的识别与干预”。刘院长是武汉市心理治疗与危机干预临床医学研究中心主任，他以生动的实例，讲述了各种常见的学生心理异常症状，让老师们有了更清晰的认识与理解。
课堂实记
刘院长在课程中向大家介绍：心理健康是一个阶段性动态发展的过程，每个阶段都会存在特有的问题与困难，困难未解决之前，危机将持续存在，困难解决，危机变为转机，就会顺利发展。作为老师，要有一双慧眼，细致且敏感地对学生心理状态做出判断与识别。
孩子上课注意力不集中，经常小动作不断，孩子有严重的沟通障碍，总是喜欢攻击别人，孩子坐立不安，紧张性头疼……这些学生行为都给了我们信号，需要老师密切关注。
刘院长分别向大家介绍了学生常见的异常行为：注意缺陷多动障碍、孤独症、焦虑障碍、拒绝学习等，并针对性地介绍了不同的干预方法。
反思感悟
最后，刘院长谈到了教师应对学生心理问题的注意事项，认为老师应该觉察自我，认识到自己的情绪和言行会影响师生关系，应尽可能地给予学生更多的理解与尊重、支持与希望。另外，老师们也应该学会调节自我情绪和心理状态，留出个人空间，更好地去生活。同时，他建议应尽快落实家庭、学校、医院、社会四方联动机制，共同应对学生心理危机，提高学生和教师的心理健康品质。
学习风采
“安禅不必须山水，治心则应费思量。”感谢刘院长的精彩讲座，让我们对学生心理异常这个话题有了更深的思考。作为教师，我们需要给予学生更多的理解与共情，给他们满足与安全感，给他们温暖与力量。共同治愈孩子们的心灵，让他们阳光成长！
图片收集：张隽、高亚卓
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