新学期开始，南湖一中文学阅读与欣赏社团的同学们又聚在一起，探讨、交流各自对文学的见解啦！本学期社团的主讲老师是林欣颖老师、何倩倩老师。两位老师将在本学期带领孩子们畅游文学的海洋，感受文字的魅力。
王国维先生说：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”
诗歌是大唐盛世的代表性文学体裁，而李白则是那个“绣口一吐，就是半个盛唐” 的诗人。社团开始三周以来，惠州一中（南湖校区）文学阅读与欣赏社团的同学们开启了认识李白，走进李白的奇妙之旅。
课程伊始，林老师用幽默的语言详细介绍了李白的生平事迹。从幼年李白神化的出生和成谜的籍贯讲到少年李白仗剑去国、辞亲远游的任侠意气。从中年李白待诏翰林，唐玄宗御手调羹、七宝床赐食的风光无限讲到浮云蔽日、赐金放还的失意落寞。从永王幕府“为君谈笑净胡沙”的凌云壮志讲到一贬世上、再放夜郎的难堪……李白的故事就像话本一样流进同学们的耳朵里，潜入他们的心里。
初一20班徐宁同学在阅读《李白传》并听了林老师的课后，对李白的人生之路深有感触。她准备了一个主题为“李白的豪气到底在哪里”的演讲，徐宁娓娓道来，声情并茂，给同学们分享了自己心中的李白。
“诗者，志之所之也 。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言 ”。诗歌是一个人内心意志的外化。要走进一个人真正的内心，不仅仅要看他经历了什么，还要看他吐露衷肠时说过什么。从第二节课开始，何老师带领大家共读李白的诗歌，走进李白的内心世界。
两节课的时间，同学们从“十步杀一人，千里不留行”中见其任侠义气，从“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”中见其干谒气度，从“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中见其自信昂扬，从“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”见其豪迈张狂，从“飞流直下三千尺”中见其浪漫，从“朝辞白帝彩云间”中见其天真，从“孤云独去闲”中见其寂寞……
回顾李白的一生，李白说：“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”。杜甫说：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”。在“走进李白”系列的最后，孩子们也有自己的话要说，他们用不同的形式表达着自己与这位千古大诗人之间的灵魂碰撞与精神联系。
陈筱舒同学和张艾加同学为李白设计了一张名片。
我喜欢李白身上那种与生俱来的豪迈气派和浪漫色彩。（陈筱舒）
曾为天子近臣，不慕权贵，后赐金放还，现为闲人一枚，待业老年。（张艾加）
江荣佑同学、赖一诺同学、徐宁同学、黄靖岚同学、范予馨同学、曾翔晖同学、李沁瑶同学为李白写下一首诗篇。
待皇帝重唤你回京时，
你的丹心仍旧不改，
就随那一叶轻舟，
漂回江陵。（江荣佑）
长安元年始出世，五岁诵得六甲成。
太白星精初长成，隐入匡山出剑阁。
……
鲲鹏之大九万里，心中之志足蔽日。
（赖一诺）
他抱着月光，
散发酒香，
倚着诗云，
绣出盛唐半边惊云。（徐宁）
但愿一跌寻月去。
……
愿傍明月醉青山。（黄靖岚）
清风拂柳，醉我在江南阁楼；
对歌把酒，散我心中万种愁。（范予馨）
莽莽林原，月下独酌。
暮然回首——仰天大笑红尘里。（曾翔晖）
总留恋于太白，
那天马行空的大梦，
那无所顾忌的人生，（李沁瑶）
初一1班谭颖萱同学为李白设计了一张明信卡。
李白是一个极乐观主义的人。（谭颖萱）
徐子滢同学、陈韵颖同学给李白写了一封跨越时空的书信。
沾染了墨汁的笔锋，在宣纸勾了几转，顿了又提；将自己如潮如水的思绪挥洒在上面，你将你的理想和遗憾藏在狂妄的墨痕之间。你说你就是一只展翅万里的大鹏，扶着飓风直上九天。（徐子滢）
您的一生纵酒行乐，寻仙访道。您豪放不羁，命运却坎坷不堪，跌宕起伏。您是盛唐的魂魄，大唐有您才是真正的大唐。（陈韵颖）
初一1班甘柏麟同学还分享了自己的观点，他认为李白狂放不羁的性格根本不适合求仕从政，李白不应该如此执着于此。此话引起了同学们的热烈讨论。
同学们有些搬出大唐的文化背景，激烈反驳，认为文人士大夫寒窗苦读就是为了入朝为官继而实现政治抱负，李白执着于求仕无可厚非。
有些同学认为李白的才华是毋庸置疑的，他是天才中的天才，顶峰中的顶峰。
最后，在老师引导和激烈讨论下，同学们大都认为李白是天才的诗人，同时也是愚钝的官员。他具有一个伟大浪漫主义诗人应有的天真直率、至情至性的品质。当然也就无法同时拥有一个官员善于谋略、摧眉折腰的城府。
在同学们由激情热烈到逐渐平静的讨论声中，“走进大诗人——李白”系列课程就步入尾声而圆满落幕了。
李白，这一位伟大的诗人，已经化成了一种基因，和每个华人的血脉一起流淌。
哪怕是一个没有什么文化的中国人，哪怕他半点都不喜欢诗歌，也会开口遇到李白，落笔碰到李白，童年邂逅李白，人生时时、处处、事事都被打下李白的印记。
你心中又存着一个怎样的李白呢？欢迎留言评论！
撰稿：何倩倩
审核：林欣颖