活动缘起：
在一次户外活动中，南弦和悦薇搬来了几张单梯依次的摆放在中班教室的走廊上她们说：“想搭桥”然后过桥，于是，就有搭桥的活动。
第一阶段：单梯桥
户外活动时间到了，孩子们自主的去挑选自己的玩具忙碌起来，有的小朋友用垫子搭房子玩过家家。有些小朋友在玩打仗游戏，而南弦搬来了一张单梯放在中班教室门口的走廊上，她将搬来的梯子一张一张的摆放在地上前面摆放了三张楼梯在第三张楼梯的中间摆上了一块木板，接着木板的后面依次又摆上了三张楼梯。于是，南弦和漱玉在楼梯上走了起来，手上还拿了积木放在跳马的洞里面不断的往里面运东西。她们说：“我们在过桥。”
我们的讨论：
问题：桥有洞，脚容易掉在洞里？
解决：1、可以用楼梯与木板做桥？
2、可以用纸筒与木板做桥？
幼儿能自主的想到搭建桥的游戏，并积极的参与到游戏中去，在游戏中，幼儿所运用的游戏材料比较单一，通过游戏分享让幼儿知道可以运用多种材料以及材料的组合完成搭建。
第二阶段：楼梯木板桥
这天，孩子们又开始搭桥游戏，文轩搬来了两张楼梯，左边一张高楼梯，右边放了一张矮一点的楼梯，在楼梯的中间放上了木板。在高楼梯的这边他同样搬来了一块木板，把木板搭成斜斜的做了一个滑滑梯，他们准备爬上楼梯穿过用木板搭的桥，过了桥就可以来到滑滑梯这里滑滑梯，宇航和雨嘉、琪琪看到了，他们也来过桥了。
我们的讨论：
问题：太板太薄了，不能太多人过桥？
解决：在木板下面垫了一张短的单梯。
第三阶段：纸筒木板桥
户外活动中，听到宇航对文轩说：“今天我们来搭个桥吧！”用纸筒和木板搭一座桥吧。
于是宇航和文轩两个人开始忙碌起来了，文轩对宇航说：“那我们一起去搬纸筒材料，在两个人的相互配合下，两个人搬来了一些纸筒于是就开始了搭建，文轩和宇航将纸筒一个一个挨在一起当把所有的纸筒摆完之后宇航跑到木板那搬来了两块木板放在纸筒上搭好之后宇航踩上去走了起来。”
我们的讨论：
问题：纸筒歪歪的，摆放的不整齐。
解决：纸筒要摆放平整。
第四阶段：纸筒房桥
又到了户外活动时间了，雨涵和悦薇正在用纸筒进行搭建，她们将纸筒一个一个摆放好摆成两排在纸筒上摆上一块木板随后她们在纸筒里放了些积木、奶粉罐、泡沬砖、汇雯看见了也一起参与了她们的游戏，汇雯坐在木板上，木板上放着奶粉罐手上拿着一个棍子在奶粉罐盖子上戳起来，悦薇说：“我要广西瓜水，只见她们玩的很开心”
第五阶段：高跷轮胎桥
雨涵和悦薇刚开始在轮胎旁开始搭建，她们把轮胎摆好。随即又搬来了四根高跷把高跷架在轮胎上搭好之后。她们两个开始玩起来了。她们玩了一会。将轮胎和高跷挪到靠近滑梯的草地上，她们将两人轮胎放在两边，中间架着四根高跷搭好之后，两个人就开始过桥了，她们踩在高跷上小心翼翼的走着，雨涵说：“要保持平衡”当人踩在高跷上时高跷会翘起来。于是她们搬来了两个轮胎一边压一个轮胎，于是她们开始过桥了。
活动价值：
第一，游戏中幼儿不断的尝试用不同的材料进行搭建桥，从刚开始直接把单梯放在地上做桥，然后用楼梯与木板，高跷与轮胎等等。
第二：在游戏过程中，我始终作为观察者，引导者，通过观察了解幼儿的游戏，在游戏分享的过程中，支持并鼓励幼儿自主思考、解决问题。
第三：搭建的技能不是幼儿刻意去“学习”的。而是融入在游戏的过程中自然而然习得的，只是各自搭建的方法与选材不一样，幼儿对材料组合搭建有所提升。
第四：幼儿对搭建桥富有一定的想象力也有自己的想法，用纸筒搭建桥，纸筒有个洞洞可以装东西就说“是房桥。”