“为什么要进行听课和评课？”是所有教师尤其是新教师需要深入思考的问题，会听课和评课是教师的一项义务，是一项基本功，是为了促进学生和教师的成长。针对“如何听课和评课”这一主题，武昌区南湖二小青协组教师们齐聚一堂展开了深入的讨论和交流，并在路娟主任和唐梦娇主任的指导下，明确听评课的目的是为了促进学生的学和教师自身的成长，相信在未来，青协组的老师们都能将今日所获运用到实践中去，逐步建立起一套适合自己的听评课体系。
2023年3月25日，武昌区南湖二小青协组开展了以“如何听课和评课”为主题的青年教师交流研讨会，参加此次研讨会的有路娟主任、唐梦娇主任及全体青协成员。
青协A组成员针对“如何听课？”这一问题展开讨论，张媛老师从三个步骤来展开详述。第一步是课前准备，教师在听课前要明确即将要听课的主题、目标、大致结构以及学生情况，强调要注意提前几分钟进到听课班级，这样能提前对听课班级的学生状况有一个大致了解和把握；第二步是课中观察，教师在听课时要分别将自己代入执教者和学生这两种角色中去，注意观察学生的学习状态，并做好听课笔记；第三步是课后反思，建立反思型听评课模式，对听课内容、亮点、不足及师生课后行为等进行回顾与反思。值得一提地是，张老师在这里还展示了一份课堂笔记模板供大家借鉴和学习。
青协B组成员针对“如何听课和评课？”进行了深入思考。在听课上，包晓涵老师提出教师在听课前要明确听课目的，了解教学内容和准备相关材料，在听课时时可以从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化这四个维度来进行观察。值得一提地是，在评课上，包老师介绍了“五度评课法”和“钻石纸评课法”，尤其是后者，在一张A4纸上折出5个板块，在这5个板块中分别写：听课主题和目标、总体感受、亮点和不足、如果是我会怎么做、新的收获，这种评课纸的设计独特清晰，令人眼前一亮。
青协C组成员围绕“如何听课和如何评课？”给出了具体可操作的建议。李诗培老师指出在听课前，教师要认真研读课标，明确国家希望我们培养什么样的人，再反复研读教材，明确教学的大方向。在听课时，李老师说到自己在听别的老师的课时喜欢坐在学生旁边，这样能对学生的学习状态、学习习惯、听讲和回答情况有一个较全面的观察；李老师还指出自己之前的听课本虽然写满了但好像什么都没记，因此在听课过程中的记录尽量有详有略，可以详细记录亮点、瑕疵、自己的困惑、师生间的精彩对话及对突发状况的应对。在李老师分享的经历中，相信大多数新老师都能找到自己的身影，听课笔记写的满满当当的，但却找不到一处重点。那在今后，也应注意详略得当，可以聚焦一两点来详细观察和记录。
青协D组成员围绕“听什么、如何听、如何评？”这三个问题进行了深入探讨，蔡文璟老师指出现阶段教师最常听的有常态课、优质课和教研课这三类，在听课时可以听整节课的节奏把握、教材重难点的处理方式、师生间的互动效果、教学手段的发挥运用，并强调还要听授课亮点以“为我所用”，在明确自己听什么之后，就是怎样来听了，可遵循课前预习、课中关注和课后整理这三个步骤。蔡老师还指出在评课中，可主要从教学目标是否达成、教学方法是否以生为主体、授课思路是否清晰这三方面着手。最后蔡老师表示希望在“观察和记录时的侧重点如何取舍？”这一问题中得到其他老师的指导意见。
青协E组成员以“基于新课标的小学英语评课”进行深入研讨。谢诗梦老师指出“核心素养”是教师进行评课的重要抓手，在评课时要考虑学生的学习能力、认知水平及学习兴趣，在评课时还要关注执教老师是否落实了适合学生英语学习的活动观、是否落实了在体验中学习和在实践中运用及在迁移中创新的学习理念、是否凸显了学科育人的价值观念。谢老师还以一节来自中山路小学老师的英语阅读课为例，对英语阅读课型进行详细地点评，并指出，一节好的英语课应该是：老师有激情、学生有声音、课堂有温度、教学有活力、学习有成效。最后谢老师也希望在“如何提高评课效果？”、“如何将教育理论运用到评课过程中去？”这两个问题上得到其他老师的详细指导。
青协F组围绕“如何听和评？”展开讨论。在“如何听？”中，李梦茹老师指出教师在设置开放式问题时，学生的回答很可能是天马行空的，这就需要教师再重新把他的思考拉回正轨，因此在听课时可着重听课堂提问，主要从问题类型、提问目的、问题难易程度、问题等待时间、回答质量、理答情况这几个内容来听。在“如何评？”中，李老师以龙老师的一节器乐课为例，分享了本组其他老师的评课侧重点，指出自己则是围绕教学效益来展开评价的，并基于教学效果（评学生）、教学效率（评老师）和教学效益（评师生互动、课堂文化、学科性质及基本理念）三个维度对评课进行了梳理。最后，李老师还指出评课不是为了评而评，是否可以通过评一节课提炼出适用于其他课的一些方法，这样的话每一位老师都能尝试着去运用，这样才是行之有效的评课。
青协H组成员围绕“听课前、听课时、听课后”来进行研讨，伍成华老师指出听课前的准备工作尤其重要，如果匆忙去听一节课，没有做任何准备，那也是没有多大收获的，我们要有目的并带着自己的困惑去听课。在听课时，伍老师认为要摆正态度，抱着学习的心态，并转变角度，把自己当成学生去听，从目标、过程和效果三个大方向去听。在听课后和评课前，伍老师认为要充分尊重授课教师，注意语言表达，避免先入为主。最后，伍老师还提醒大家，评课结束后要善于反观自己，这样才能得到更好地发展。
各小组进行汇报后，唐梦娇主任对青协老师们认真学习相关资料并结合自己教学来研讨提出表扬。以“为什么要听课和评课？”这一问题来与青协老师们展开讨论，唐主任认为听评课是教师的一项基本功，很多教师只会听别人评课，而自己的思考很有限，要真正成为一名听课者和评价者，我们要多亲身实践。
唐主任指出，希望通过此次培训，我们所有参培教师都能树立一种观念，即：抬头看路，以当下教育时政热点和教育思想理论为指导，保证教育前进的大方向；还要强化一点认识，即：树立“学生本位”思想，教师的行为是为学生的发展服务的，听课时要从学生角度出发，致力于打造“教、学、评、练一体化“的课堂。
此外，唐主任还给出了自己的三点思考。第一是看别人的评课记录，自己在记录时要做到简约，关注要点；第二是听别人如何评课，听别人评课的逻辑、观点和语言表达；第三是如何看待别人的评课，要抱着“没有哪一堂课是没有缺憾的”心态，接受所有的声音，多去反思、尝试和实践，才能获得自己的成长。
通过此次培训，我看到了自己在以往的听课和评课中的很多不足，在以后，我会秉承“听评一致”、“学生本位”的理念，在平时实践中多积累，充分利用好听课本上的各个板块，逐步建立起适合自己的听评课体系。