为了进一步落实“基于课程标准的教学”，推进“教、学、评一致性”教学实践，打造以学生为本的学本课堂，实现“减负增效”，更好的将“教-学-评”一致性教研热在课堂落地生根发芽。3月20——24日，我校开展了基于课程标准的“学 教 评”一致性教学理念学本课堂第二阶段教学示范课活动。
本次活动承担示范课的教师是语文组包萨如拉和高红梅，数学组赵玉亮，蒙语文组达古拉等四位骨干教师。四位教师课前认真准备，精心设计，震撼心灵的课堂引入，多姿多彩的探究活动，营造了愉悦的学习氛围，调动了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，使学生在掌握知识的过程中，展示自我，体验学习的快乐。
课程标准是教育的基石，是每位教育者心中的路标和灯塔。本学期，三年级语文备课组就开展了组内的学习和交流活动，四位教师本课教学设计时，认真参阅《义务教育新课程标准》，根据自己所教学科年段学情以及教材分析制定出适合的教学目标，明确课堂教学方向，精心设计教学过程，为本课学习目标的实现打好了基础。
四位教师由目标、教学、评价一致性示范课堂教学，通过自主学习、合作学习、探究学习，提高创新精神和实践能力，使课堂教学充满活力，让课堂成为学生求知的乐园，适应新时代的要求。
课堂实践结束后，备课组里对这四节课进行了研讨，肯定了这四节课的学习目标可观察、可测量，且评估任务紧扣学习目标。并对出现的问题进行了探讨，老师们都各抒己见，发表了对这四节课的想法和建议。
这次活动，是我们推进“学教评一致性”教学设计的一个过程。通过本次课堂实践和课堂观察，让老师们对“学教评一致性”教学设计有了更详细、更具体、更深度的理解，也更明确了“学教评一致性”的要点，相信在老师们的学习、实践、反思，再学习再实践的闭环中，老师们的教学设计能力和执教能力必将进一步提升！
图文编辑:包青格勒图
初审:包萨如拉
复审:高立刚
终审:包巴雅尔