为有效探索悦纳课堂下的小学数学学科特色校本教研，进一步提升研修成员课堂教学水平，辐射引领周边小学数学教师的专业成长，3月24日上午，芜湖市小学数学“王明芳名师工作室”项目组和弋江区小数工作站联合教研活动，活动围绕“立足悦纳课堂，探究小学数学特色校本教研”主题展开。本次活动由芜湖市利民路小学刘昌琴主持，活动分为教学观摩、交流研讨和专家点评三个环节。
神秘的七巧板拉开了本次活动的序幕。第一节课由利明路小学校长王明芳执教《七巧板中的分数奥秘》，本节课的教学构建既源于教材又高于教材。王校长在学生对分数的意义、多边形的面积、质因数的学习基础上研发了本节思维培养课。
本节课以问题为导向，4个教学问题层层递进、相辅相成贯穿课堂始终。在探索七巧板中二分之一中由“形”到“数”、四分之三的由“数”到“形”、最后设置开放性活动，由学生探索七巧板中的存在的其他分数，让学生在探索中借“形”写“数”、以“数”显“形”，让直观与抽象、集中与发散思维紧密联系。让学生在知识技能上经历由直观到抽象的过程，在数学思考上培养学生由集中到发散的思维方式。这样的教学方式给学生和听课教师别样的数学体验。
第二节课由利民路小学承亚萍老师执教《梯形的面积》，从切切乐的游戏，引导学生回顾平行四边形、三角形转化过程后，提出问题让学生自主合作交流探索如何求梯形的面积，通过拼、割两种方式将梯形转化成平行四边形或三角形，在课堂的最后，教师通过演变让梯形逐步变成三角形，让学生感受梯形公式的普适性。本节课承老师通过知识的迁移类推、运用转化的数学思想轻松化解教学难点，巩固练习中题型变化多样、层层深入让学生真正学有所获。
第三节课由利民路小学桂明霞老师执教《鸽巢问题》，桂老师通过趣味游戏引入鸽巢问题。紧接着借助智慧平板让学生通过摆一摆、画一画、写一写等探究活动，得到“只要铅笔数比笔筒数多1，总有笔筒至少有2支铅笔”的结论。本节课中，学生在操作中明理，在追问中建立模型，通过不同的方法引导学生归纳提升，进一步培养了学生的推理能力和应用意识。
三节课后，进入气氛热烈的评课议课环节，首先由王明芳工作室项目组郭爱春、曹国兰等老师就小组合作观察量表、学生学习投入状态观察表等七张评课量表，针对性评价三节课例；其中市骨干教师葛斐老师分别就“火星、火苗、火焰”“观察、思考、表达”“扎实、高效、精准”的感触依次对三节课进行点评。
最后，弋江区教发中心主任方帆和弋江区小数工作站站长赵俊老师分别对三节课进行点评；同时指出对多边形面积的探索不能仅仅只停留在面积公式的推导上，对于数学的本质探索也要进行深入研究，从而更有效的构建和践行大单元教学理念。
“东风杨柳欲青青，烟淡雨出晴。”观课教师们满怀热情迎着烟雨参加本次教研活动，浓厚的教研氛围，一节节精彩的课例，让观课老师们获益匪浅，同时也为接下来的教学之路提供了继续前行的力量！
攥稿：王圣杰
摄影：刘昌琴
初审：葛 斐
终审：王明芳