且趁春光好，研学进步忙。3月25日，汉阴县语文学科交流研讨活动在月河初级中学进行，陕西省基础教育优秀教学能手工作站王丽娜、许瑶、尹先奎三站联动，发挥辐射带动作用，为来自汉阴县月河中学、涧池中学、蒲溪中学、职教中心30余名中青年语文教师上示范课并作了语文教学讲座。本次活动，三站联动，跨区交流，取长补短，研修共进，辐射示范作用明显。
来自西安高新第二学校的陕西省优能站长王丽娜老师执教《阿长与<山海经>》。王老师从学生读过的《朝花夕拾》入手，问同学们还记得《朝花夕拾》中有那几篇是以人物的名字命名的篇目，通过回忆发现题目有《范爱农》《藤野先生》导入新课，为后边教学巧埋伏笔。接着，王老师让同学们梳理本课写了阿长相关的哪件事？并让学生思考文章为什么不叫《阿长》或者《阿长的故事》？引导聚焦到阿长为我买山海经这件事情上来。并进一步让学生思考为何题目不是《阿长买<山海经>》？然后带着学生梳理文本，通过文章写作过程中作者详略的处理、情感的流露等，让学生逐步理解作者情感，学习文章写作方法。整堂课，王老师抛弃了多媒体手段，一本书、一只粉笔、一块板、一个简约的课堂，简简单单、安安静静的引导学生不断的阅读文本、深入思考问题，学生思考深入、学得扎实。大道至简、返璞归真，让与会老师认识到了语文课就要带着学生扎扎实实读文本，与会老师对该课赞誉有加。
西安高新第二学校的陕西省优能站长许瑶老师执教《阅读自然之力，感受生命之灵》群文阅读课。许老师将《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》两课重新组元，精心选材、精妙选点、精巧剪裁并从中提取出珍爱生命、永不停息的人文主题和托物言志的语文要素作为本课的教学目标来进行教学。许老师以“读藤萝花”“读我”“读小桃树”“读自然万物”四个活动来组织课堂教学，层层深入。引导学生对比阅读藤萝花的昔与今，补充材料让学生感悟作者经历的生与死，指导学生感受桃树的弱与梦的坚，让学生领悟到生命不息、梦想绽放的力量，并让孩子们感受到自然之伟力，唤醒了孩子们生命的勇力。参会老师赞叹整堂课，课堂容量丰厚，课堂活动丰实，学生收获丰富。课堂如入三月山阴道中，杂花生树，内容多而不杂，主线鲜明。
汉阴县月河初级中学青年教师刘茜执教《大雁归来》。刘老师以识大雁之性、品大雁之趣、悟爱雁之情架构课堂，以一篇科学小品文为例让学生把握了科学小品文这一类文的总体特点。刘老师让学生以“大雁归来，——”速读文章，提取信息，让学生了解大雁的习性；以“大雁归来，真——”让学生细读文章，感受作者笔下大雁有情有义、情趣盎然的特点；以“大雁归来，我的心中——”让学生悟读文章，感悟作者万物有灵、众生平等的大地伦理学内涵，唤醒孩子们爱护自然、平等看待万物的心。整堂课，刘老师给例子、搭梯子，让学生学习有抓手，带领学生徜徉在利奥波德诗意灵动的文字中，课堂顺畅自然，师生互动良好。与会老师的高度赞扬了青年教师思路清晰、思维活跃的优点。
汉阴县月河中学的陕西省优能站长尹先奎老师进行了《把握学科特质，探索教学新路》的专题讲座。尹老师从三位老师的课堂入手，解读了三位老师课堂教学实施理念和路径，并从把握语文学科本质、尊重语文教学优秀传统、探索语文教学新路径三个方面与与会老师进行了交流。尹老师认为在语文教学要“以语言文字运用为核心、以语文活动为载体，以提升学生综合素养为目的”，在教学过程中既要遵循我们传统的“诵读、积累”等优秀的传统教学方法，也要在新课标的要求下积极探索大单元教学、群文阅读、情境化教学等新的路径。讲座理论联系实际，以大量丰富的案例为支撑，给参会老师带来了新的启发。
涧池中学、月河中学、蒲溪中学、职教中心的参会语文老师在会上做了心得交流。来自涧池中学的青年教师朱绵芳、月河中学的刘茜等都表示以后要加强学习，不断提升自己的课堂驾驭能力，探索语文教学规律，尽快从一位青年教师成长为骨干教师。
汉阴县教研室语文教研员、省级教学能手蒋宇浩老师为今天执教公开课和进行讲座的老师颁发了荣誉证书，并对整个活动进行了总结。他对三节课进行了高屋建瓴的评价，并对今天讲座中的一些理念进行了进一步深入阐释，最后寄语参会的全体语文教师要不断强化学习，通过长期的探索积淀，修炼语文教师的“内功”，提升教师个人的底蕴，增强教学的底气，为学生的人生打好底色。